文档介绍：让心灵与心灵没有距离——班级建设与良好伙伴关系的构建【摘要】班级中良好的伙伴关系是形成积极向上、民主平等,和谐而开放的班集体的基础。良好的伙伴关系有利于活跃学生的学****生活,增进学生间的了解,增强班级的凝聚力,优化发展学生的个性。本文就班级建设与良好伙伴关系的构建方面作具体的介绍。【关键词】民主活动文化伙伴引子:一个偶发事件使我关注上了班内的伙伴关系开学不久,刚从外面培训回到学校,副班主任就急冲冲地交给我一叠小纸条。纸条上很多同学都写着朱良欠他们钱的数量,共计有170多元。我一看傻眼了,朱良怎么会欠这么多同学如此多的钱呢?更让人可怕的是,这些同学还联合起来写了一张协议,协议上说:如果朱良同学不到规定日期还钱,他们就要群殴。这真是反了,我勃然大怒,连忙找来当事人调查,结果竟让我大吃一惊,原来朱良经常对同学说请他们客,今天看到这位同学说明天请你客,看到那位同学又说明天请他客,结果很少兑现,久而久之,他就欠下了这么一屁股“债”。后来我又多次找朱良同学谈心,问他为什么这样做?他支支吾吾了老半天总算告诉我了,原来是因为他想拉近和同学间的距离,因为自己的成绩不是很好,再加上脾气暴躁,所以与班里同学的距离总是比较远,希望通过这种方式来维持和同学间的友情。是呀,每个孩子都需要朋友,作为班主任你关注过孩子寂寞的心灵吗?特别是那些后进孩子。他们由于成绩相对落后而内心比较自卑,可他们也渴望能交到好朋友,也渴望得到友情的滋润。后来针对这件事情开展了“我心目中的好伙伴”为主题的班队活动,让学生通过活动明白交伙伴能分高低贵贱吗?到底怎样的伙伴才是真正的好伙伴?我的调查:虽然这个事件已经过去了,但我深知我的班级管理出现了危险信号,我必须更深入地了解班里这张“关系网”,了解班里学生的交往状况,于是我对班里学生的伙伴关系着手进行了调查。表一:五(1)班级伙伴关系调查统计表(全班总人数:55人),班里几乎只有两位同学没有交往的欲望,其他同学都渴望能有自己的好伙伴,但交往的面相对来说比较窄,拥有多个朋友的同学不是很多。长此以往将不能很好地培养孩子的交往能力,也不利于班级的健康发展。表二:五(1)班交往伙伴类型调查统计表(全班总人数:55人)喜欢和成绩好的同学交往50人喜欢和家里条件好的同学交往40人喜欢和性格脾气好,为人大方的同学交往53人喜欢和班主任老师交往成为伙伴的同学55人其它30人从此表结果可以看出,学生具有强烈地和老师成为朋友的欲望,看来教师在班级中扮演的角色应是多元的,不仅是师生关系更是朋友关系。从表中可以看出几乎全班同学都喜欢与性格脾气好,为人大方的同学交往。当然,表中也让我们发现了一些不和谐的音符,有部分同学看待同学间的伙伴关系似乎有点“势力”,这种意识有时也往往会导致伙伴之间的猜疑、攀比、互不信任,甚至发展成打架、骂人等不健康、不和谐的伙伴关系,最终影响到了整个班集体的建设。我的措施:为了创设一个自由而有生机、平等与民主、和谐与开放的班集体,构建良好的伙伴关系显得尤为重要。良好的伙伴关系应该让每位学生都觉得自己很重要,都能体谅对方、宽容对方、帮助对方,每个学生都身心舒畅。更重要的是学生再也不是班级生活