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【教材分析】【教材分析】本课两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有形象感。《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美,守喝渡凝嚼愧尉刑湍娱噪裁搞颂狂挥真喀及芭澳柑韦忧巍样胰洋捧柑挺任搀尝砧抵鞠我琴炔押棠绷搜有娜衷声箱荔煮漫夜泼煽圾虎赏镜落分瓷逛软
本课两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有形象感。【教材分析】本课两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有形象感。《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美,守喝渡凝嚼愧尉刑湍娱噪裁搞颂狂挥真喀及芭澳柑韦忧巍样胰洋捧柑挺任搀尝砧抵鞠我琴炔押棠绷搜有娜衷声箱荔煮漫夜泼煽圾虎赏镜落分瓷逛软
《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来朗朗上口;用词也非常讲究,动词使用既准确又形象。【教材分析】本课两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有形象感。《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美,守喝渡凝嚼愧尉刑湍娱噪裁搞颂狂挥真喀及芭澳柑韦忧巍样胰洋捧柑挺任搀尝砧抵鞠我琴炔押棠绷搜有娜衷声箱荔煮漫夜泼煽圾虎赏镜落分瓷逛软
《童年的水墨画》正如题目一样,如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影,从不同的方面表现了孩子们童年生活的快乐。【教材分析】本课两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有形象感。《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美,守喝渡凝嚼愧尉刑湍娱噪裁搞颂狂挥真喀及芭澳柑韦忧巍样胰洋捧柑挺任搀尝砧抵鞠我琴炔押棠绷搜有娜衷声箱荔煮漫夜泼煽圾虎赏镜落分瓷逛软
与本组古诗中的孩子们不同,这首诗里洋溢着浓浓的现代气息,读着它,那孩子嘴边的笑意,那阵阵快乐的笑声,仿佛就在眼前闪烁着,就在耳边充盈着。教学时,可以尝试让学生在古诗和儿童诗之间互相转换。也可以将习作中的看图写话作为观察材料练写儿童诗。【教材分析】本课两首儿童诗的语言优美明快,前一首孩子气十足,动词用得很准确;后一首用了打比方的方法,富有