文档介绍：第二课时教学内容:品读课文教学目标:,感悟滴水穿石的精神。,了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事业的人,离不开滴水穿石的精神。学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。教学重、难点:引导学生品读感悟滴水穿石的精神。教学过程:一、导入新课“滴水穿石”是一种罕见的奇特的现象,作者为我们描绘出了这一奇特的现象。通过上一堂课的学习,现在哪位同学能用一句话向我们说一说“滴水穿石”的字面意思。二、品读感悟 “滴水穿石”⑴投影仪出示:原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了石块,成为今天太极洞内的一大奇观。⑵引导学生谈谈奇观是怎么形成的?抓住重点词语谈自己的理解。⑶水滴为何能穿石?出示:“水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”指导朗读,点出其中的关联词,注意关键词句语调的变化和反问句的读法,体会其中蕴含的意义。 “滴水穿石”⑴过渡:同学们,在作者的眼里,滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗? ⑵读读第3自然段,找一找哪一句话写出了作者的这种想法,引导学生体会句子“你看,古今中外……取得成功的吗?”⑶投影仪出示“你看,古今中外……取得成功的吗?”⑷古今中外成就事业的人,作者在课文中举了几个人的事例?依次是哪些人?用一句话完整地表达清楚。⑸在这三位名人身上,“滴水穿石”的精神表现在哪里呢?请仔细读读第3自然段,然后重点选择一个自己最感兴趣的名人的事例有感情地朗读并作批注。①同桌互读交流,并说说自己是从哪些词语或句子中去体会“滴水穿石”精神的。②全班交流学习情况,教师点拨,体会重点词语和句子。⑹文中的省略号是什么意思?“滴水穿石”还给你那些启示? 三、拓展迁移课前老师让大家收集一位名人的事例和他的图片,下面交流。多媒体出示,并配以贝多芬《命运》交响曲。四、质疑探究学“滴水穿石”给予我们的启示,课文学到这,同学们还有什么疑问吗?五、作业设计写一篇读后感。板书设计:22、滴水穿石的启示目标专一持之以恒滴水穿石复备栏教后笔记:《滴水穿石的启示》第一段课文中是介绍了太极洞内的奇观引出了作者的滴水穿石的观点。在学习课文的这两小节时候,我先让学生在小组里讨论,哪小节是写奇观的(在第一小节的课文中“原来在这块石头的上方有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,