文档介绍：林海雪原》 山东人民版小学五年级品德与社会下册 第三单元:不同的环境,多彩的生活     第一课:林海雪原 课时建议:2课时 授课时间:2013年5月10日  星期五第四节课 单元概述: 本单元的内容建构以生活问题为基础,通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式,将我国不同纬度、气候条件、地理环境以及民族的四个具有代表性的地区——东北平原、长江三角洲、黄土高原、青藏高原呈现给学生,帮助学生发现环境对人们的生活、生产、文化等方面的影响。 课程内容: “林海雪原”由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。 教学目标: 1、引导学生了解东北平原的位置和范围。 2、引导学生通过收集、分析信息,了解东北地区的气候特点以及形成的原因。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系,了解当地的民风、民俗。 4、引导学生了解东北地区主要的物产及资源,明确东北平原是一个资源丰富的地方,培养学生热爱祖国的情感和保护资源的责任心。 教材分析: 本课的重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境,以及这些自然条件与人们生产、生活之间的密切关系,明确人类对大自然的依赖,从而顺应大自然的规律,合理利用和保护自然资源,并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。 教学准备: 图片、资料、地图 学生分析: 虽然学生没有去过东北,但是,从影视中学生对东北有一定的了解。 教学设计思想: 1、通过研究式学****方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划异,从而理解生活与环境的密切关系。 2、本单元的教科书设计体现对学生学****自主性的引导,以问题引领学生收集、处理信息,并由此获得认识和体验。 3、为学生提供大量学****材料,一方面为学生能够有针对性地收集信息提供参考,另一方面也为学生的深入探究学****提供必要的素材。 教学重点: 1、了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。 2、了解东北平原丰富的动植物资源,明确东北平原是一个资源丰富的地方。 教学难点; 1、探究地理环境与人们生产生活的关系。 2、培养学生热爱祖国的情感和保护资源的责任心。 教学策略与方法: 侧重于学生的调查活动和交流。 1、学生自主学****与独立思考相结合。 2、探究式学****和问题互动解决为指导。 3、个人研究和小组合作相结合。 4、调查——交流——讨论——探究等方式贯穿始终。 课程资源开发: 1、了解东北平原的地理环境。 2、收集东北地区的民风民俗。 3、收集东北的文化。 教学条件说明: 1、城市学生可以利用多媒体和网络资源。 2、农村学生可以准备图片和图书资料。 教学进度建议:2课时 活动过程:                               第一课时 一、创设情境,***引趣: 教师展示中国地图,让学生在地图上找一找我们国家最北的地方。 教师: 你能根据手中的地图和过去所学的知识,分析一下东北地区的气候应是怎样的? 学生积极讨论并回答。 预设:这里的气候特点是冬长夏短,南方已是繁花似锦的时候,这里依然是大雪漫天,人们还身着厚厚的冬衣。 教师: 今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。 二、互动交流,体验探究: 1、引导学生说说自己对东北平原的印象。 2、教师和学生共同提供东北平原“千里冰封,万里雪飘