文档介绍：膄假如袁教学目标:膈1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。薇2、能展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境的愿望。薄教学过程:蚃一、教学引入膁神笔一划,出现很多的词语蚇遥远的  红红的 不幸的 好吃的  窗前的  寒冷的 健康的 羅二、整体感知肁一位小女孩(贴图)得到了一支神笔(贴图)用神笔做什么呢?羀根据学生的回答在课件上出示如下的三个句子指导朗读,朗读时强调“窗前”、“树上”、“不幸”螇我要给窗前的小树画一个红红的太阳。莆我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。螃我要给不幸的西西画一双健康的腿。蝿板书:袆假如蒃(     )小树图      太阳图芁给(     )小鸟图 画  谷粒图薈(     )西西图      图画羆 三、诵读课文袄(一)举一---------第一节羃1、创设情景薁师:小女孩为什么要给小树画太阳呢?肆图1情景创设:窗前,一棵光秃秃的小树在寒风中独立。芅图下句子   小树在寒冷的北风里,莁缩着身子,轻轻叹息。”莀 2、想象说话肆(在动作模拟中理解“缩”、“叹息”)蚆师:冬天,北风呼呼地吹着,可怜的小树冷得直发抖,叹息什么呀?膃(预设:小树说:我冷死了,温暖的太阳快照到我身上啊!寒风啊,寒风,你走吧,让太阳进来吧!)聿师:原来,小树有困难了,需要我们帮助,(边引读边在课件原句的基础上出示第一节诗)有爱心的小女孩听到了,拿起神笔赶紧画了一个红红的太阳。膆出示课件:肇假如我有一支神笔薀我要给窗前的小树膂画一个红红的太阳,芆让小树在冬天芃也能快活的成长节不会在寒冷的北风里,袀缩着身子,轻轻叹息。莆3、指导朗读。蚄师:看到小树再也不感到寒冷,再也不害怕冬天。小女孩的心里很开心,我们的也非常高兴。让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿。 (个别读---起读)肄(二)反三-------二、三节虿 1、创设情景蒆师:小姑娘为什么要画谷粒和一双好腿呢?肅图2情景(音乐):树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤,滴着眼泪。蒂图下文字:蒈鸟妈妈再也不用薅到遥远的地方去寻食蒆让小鸟呆在家里膄苦苦等待,饿得哭泣。蒁图3情景(音乐):一个孩子坐在轮椅上,透过窗户望外面的世界。蚅图下文字:薃他再也不会指坐在屋子里,蚂望着窗外的小屋和飞燕,芀而是和我们在一起,蚅在操场上奔跑,在草地上游戏。羄 2、想象说话莄你们听到流泪的小鸟在说什么呢?可怜的西西会说什么呢?(在想象说话中穿插理解明白“遥远”、“不幸”的意思)罿(预设:小鸟说,我好饿了,谁有好吃的谷粒啊!妈妈妈妈。你要到遥远的地方去寻找食物,我等的多着急啊!西西说,我好可怜啊,我的腿不能多么希望和小朋友一样到操场上去蹦蹦跳跳啊!如果我能重新站起来,我一定要去爬山,去游泳。)聿3、指导朗读莅师:小女孩和我们一样,都读懂了小鸟的心,读懂了西西的心。(出示第三、四节诗)自己选一段读读,把祝福送给饥饿的小鸟,送的可怜的失去双腿的西西。螂(四)积累提升肂  1、选择背诵腿师(补充板书):小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给寒风中的小树画了个红红的太阳,给饥饿的小鸟画了许多好吃的谷粒,还给残疾的西西画了一双好腿。这三个愿望是多么美好啊。你最喜欢哪个愿望就背下来好吗?(学生自由背诵)螆2、背诵展示薃(指名背诵,每个愿望请一个孩子。把三个愿望连起来背一背,配上好听的音乐。)螁(五)拓展想象,释放情感艿 1、感悟省略号膆师:小女