文档介绍：蒁袁薆节袂荿芅莂芃肀散步莈蒂葿蒈肆淄博第二十六中学薂李娜袀tel:**********:螃1、知识与技能螃整体感悟课文内容,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力,体会文章的语言美。聿2、过程与方法薆体会文章中的深长意味,借鉴“以小见大”、“举轻若重”的写作方法。螆3、情感态度价值观袃培养尊老爱幼,珍爱亲情、珍惜生命的情感。蒀芈重点、难点:薅•重点羃袁蚅:芃1、正确、流利、有感情地朗读课文,品味文章的语言美。肃2、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素质。肇•难点:蒇1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。肂2、理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”)膃蒈教学时间:一课时袅教学过程:肅一、***导入芃人类的情感是丰富多彩的。有同学、朋友之间的友情;伴侣之间的爱情;还有家人之间的亲情。不同的人,表达情感的方式是不一样的。音乐家可以通过一个个悦耳的音符来表达情感;画家用彩笔描绘情感;作家则可以借助语言来抒写自己的情感。衿二、有感情的朗读课文,教师检查生字词的预****情况薇三、轻声朗读,(注意感情基调、语速节奏)整体感知袄1、 思考:节(1) 课文中写了哪几个人物?中心人物是谁?芀(2) 文中写了一件什么事?肅(3) 从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?蚃2、 反馈、点评、小结:莂(1)我我的母亲我的妻子和儿子我一家口人或者祖孙三代。蚁(2)一家四口在初春的田野里散步后发生分歧,结果我的母亲顺从我的儿子走小路,体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。螇3)和睦温馨蚆三、品读课文合作讨论蒂(下面就让我们把自己也融入这样一个"温馨和睦"的家庭,去感悟他们美丽的心灵。讨论)螈1、 展示:(1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)葿(2)在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?(班上书面)蒅2、划分4人小组、要求:①个人见解独到、精彩,每人欣赏一个人。薂②小组观点一致:中心、补充、记录、发言代表腿3、小组讨论,教师参与,点评讨论情况。羇4、反馈、小结。芄(1)检查一个小组:对四人的欣赏、理由。蚂(2)不存在谁的权利最大,"温馨和睦"的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。薀5、补充名人的话:(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…蚈培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。羂四、涵泳入理品味探究(默、朗结合,品味意境)螂(这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)羀1、思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?膆②第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水肅第7段:菜花、桑树、鱼塘("粼、鳞"、)袂2、思考:①从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?***②男、女朗读,品味袈③第4段:意境:蓬勃的生机--哲理:珍爱生命螄第7段:意境:春天的召唤--哲理:热爱生活、。袂五、赏读入心拓展运用薈(我们品味了本文生机蓬勃的意境美,下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景,但我喜欢)芆1、展示"前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。"猜猜老师喜欢它原因?薃2、反馈、形式:形式对称,音韵和谐,相映