文档介绍：蕿浅谈心理效应理论对高中思想政治教学的启示肅金坛市第一中学刘益琴蒂教育过程实际上是一个育心的过程,新课程认为教学过程的本质并非仅仅是教师教学生学习的过程,还是培养学生学习态度和学习兴趣的过程,也就是说学生学习是认知的过程,也是满足自身心理需要的过程。因此,作为政治教师,应该从满足学生的心理需要出发,认真的研究心理学知识,依据中学生心理变化发展的规律实施教学活动,激发学生学习兴趣,满足学生探究欲望,促进学生个性发展。教师能够坚持这样做对学生健康成长与终生发展必将具有深远的意义。下面就自己的教学实践谈几点粗浅的体会:节一、“摩西奶奶效应”的启示蚇美国艺术家摩西奶奶,至暮年才发现自己有惊人的艺术天才,75岁开始学画,80岁举行首次个人画展。我们的教育对象是有无限发展潜力的学生,充分发掘他们的潜力,培养他们的创新能力,使他们产生“摩西奶奶效应”,学生的潜能就能得到巨大的发挥。这就需要教师在教学中坚持三个原则:“人人都有才,人人都可成才”的现代教学理念。相信学生,就是相信在他们身上都蕴藏着巨大的创造潜力。相信每一个学生都有创造能力,老师就要像地质勘探队员一样,细心勘探,发现深处的宝藏,把它们开发、挖掘出来。有了老师的信任孩子们定会产生巨大的动力投入到积极的学等地对待学生。“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”,师生之间相互尊重、相互欣赏、相互认可、相互补充,在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛,在交融中进行创造性的教与学的活动,才是真正高水平的教学境界。另一方面要树立生生平等观,在教师和学生的心目中全班学生地位是完全平等的,学生只有差异,没有差生,不能以学习成绩作为评价学生的唯一标准。营造良好课堂心理环境。,在教学中鼓励学生敢于发表不同意见,鼓励学生去探索,培养学生的创新精神。一个问题可以有多种答案;一个知识的掌握,可以有多种学习方法。因此,我在课堂教学中实行三个鼓励:鼓励学生畅所欲言,各抒己见;鼓励学生相互争辩;鼓励学生有创造性的见解。提倡争论,生与生、生与师之间都可以进行辩论,只有在这样的民主教学氛围中,学生才能以积极热情的心态投入到学习中,“自主学习”才有实现的可能,才能更好的挖掘学生的潜能。虿二、“空白效应”的启示蚆中国有个句子叫:“此时无声胜有声”。它是指在特定的环境中,语言变得苍白无力,人们早已从作者描绘的场景,人物的心理活动、行为举止了解作者所表达的思想感情。心理实验表明,在演讲的过程中,适当地留一些空白,会取得良好的演讲效果,这就是空白效应。膆据有关实验表明:学生的注意力被引入课堂后,注意的持久性大约能维持20分钟。在这之后,学生的神经便处于相对抑制状态,注意力难以集中。如果我们把课堂的45分钟都用来讲授知识点,容易使学生感到厌倦,课堂效益比较低。因此,在教学过程中要懂得留白。膂1、教学内容巧“留白”螀叶圣陶说:“教是为了不教”。当学生发现从教师所讲中得不到所缺失的知识时,那块“留白”就会使他们迫不及待的去寻找、去填补。切忌不要面面俱到得讲,将自学思考的权力留给学生。让学生自主的去学习,品尝知识获得的快乐。在学习《新时代的劳动者》中,谈到如何解决就业问题时,我只讲了劳动者应该如何做,其他留给同学们,大家纷纷发言,整堂课