文档介绍：蒀一、激趣渲染,唤起生活的积淀。蒆师:同学们没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学****一首诗歌,题目就是---(指板书)生:太阳是大家的.(齐读课题)薃二、扎实识字,打好感知的基础。膀师:请同学们自由地读读诗歌,注意把字读准,诗句读通顺,;:真棒!,老师分别找四名同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,,师指四名学生分小节朗读,然后生生互评,矫正错误,取长补短。刚才读得可认真了!真让人高兴!这里有个词语非常难读,你一读就读准了!你教教大家,你知道他单个的时候念什么?彤在字典的解释就是红,你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?快读出你的味道来!(读词语)蚃三、吟诵品味,享受诗意的醇美。薁师:听了同学们的朗读,老师也想来读一读了,可以吗?虿生(大声):可以!师:我读诗歌的第一小节。芈看样子,你们对老师的朗读很满意,那你觉得老师哪儿读得美?蚃生1:老师读得太有感情了。羂生2:老师把“朵朵白云”这个词突出来读,读得特别美!肇生:老师字音读得准,读的时候很慢,有节奏感。羆师:是啊!老师在朗读的时候,眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生纷纷举手)螃生:我看到了天上有朵朵白云,太阳落山了,晚霞变得特别的红。莂师:你看到的图画居然和老师看到的一样,你是从诗句中的什么地方体会到的呢?(师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)蝿师:太阳让白云发生了神奇的变化“红彤彤的晚霞”螅师:现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?袃生:“红彤彤”就是说颜色特别的红,红得十分的艳丽。葿师:多美啊!你们也像老师刚才那样美美地读读第一小节,在座位上先练一练。生练读,师巡视。指一名读。芇师:谁愿意读给大家听?指一名学生读。(速度快)薄师:对自己的朗读满意吗?羃生1:还可以.(有点羞涩)生3读得入情入境,很有感染力。袀师:就像他这样,一齐美美的读读第一小节。生有感情的齐读。罿师:原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这一切美好都记在脑海中吧,试着背背第一小节。薇师:太阳落山的景色真美啊,太阳也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由的读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?生答。(师结合板书:鲜花、小树、小朋友)同学们,太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?他还带来了暖暖的爱呢!请你去默读这一节,想想从哪个字,哪个词你发现太阳的这份爱?用笔圈出来肂师:太阳把金光往鲜花上洒,我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)师:有这样的金光,鲜花才开的艳丽。芁师:她还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的,是不是拔萝卜一样的“拔”?蒇生:不是,是说太阳照耀小树,给它营养,让它长得很快。莆师:原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。膂师:最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,谁去过海边?蚂“我去过!”“我去过!”(学生表现激动,举手勇跃)腿师:你去海边都干什么了?肅生:我潜水了,小鱼就在我身边游。节师:人鱼共游,其乐融融呀。肃生:我在沙滩上奔跑,追逐海浪。薇生:我捡了好多的贝壳,贝壳千姿百态,美不胜收,我还看到“横