文档介绍：:..排球正面双手垫球尊敬的各位评委老师:大家好!今天我要说课的内容是水平四,初一年级的排球,正面双手垫球技术,下面我将从指导思想与教学目标,教材分析、学情分析、教学过程与教学特色等几个方面进行说课。一、指导思想:本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的指导思想,以培养学生健康体魄为目标,以学生的自主学****为突破口,在教学过程中,充分运用游戏竞赛法和合作探究法让学生在愉快、民主的教学环境中体会排球的乐趣,培养学生的自主学****能力和团队协作精神,从而提高学生的技术水平。二、教学目标::通过多种教学方法,使学生积极主动参与课堂教学,体验排球乐趣;:通过各种排球的正面双手垫球练****使85%的学生熟记击球部位、击球点、手型、用力,懂得“插、夹、提”要领,提高学生对排球的本体感应,:通过学****排球正面双手垫球基本技术和一系列练****活动,锻炼学生良好协调性,灵活性;:通过分组合作使学生相互帮助鼓励,培养学生的自主学****能力和团队协作精神。三、教材分析:本课出自九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》初中一年级教材内容。垫球是排球运动中最主要的基本技术,垫球的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合;垫球又分为正面双手垫球、背垫球、体侧垫球、单手垫球,其中正面双手垫球是垫球的基础。因排球具有很强的集体性,竞争性趣味性等特点,故本课通过自主和游戏竞赛的手段提高学生的兴趣,发展学生的速度,灵敏性,在学****过程中学生相互帮助促进学生身心健康成长。重点:排球正面垫球的姿势和击球点难点:身体与手臂的协调作用,上下肢协调用力四、学情分析:本节课面对的是初一年级学生,男女比例1:1,处于12~13岁,这阶段的学生教学优势在于:他们性格活泼好动,好奇心强,愿意接受新事物,这些优点利于教师把学生带到学****情境中去,真正做到以学生为主体的教学过程:但也有不利因素,如男生好动,注意力不集中,乐于在女生面前展示自我,故老师应加强安全教育,以防止运动损伤,而女生力量相对较弱,胆子小,害怕接排球,在教学过程中采用分组教学法,循序渐进,利用语言表扬鼓励学生,充分挖掘每个学生的潜在能力。五、教学过程:本课根据学生的生理机制规律变化,讲教学过程分为准备部分(12分钟),基本部分(28分钟)结束部分(5分钟)。(一)准备部分:1,课堂常规:集合整队,师生问好,宣布内容,安排见****注意事项(1分钟),(设计意图:培养学生自觉做到快静齐,养成良好的学********惯)2,热身部分:在音乐的伴奏下,教师带领学生绕场跑做6节行进间球操,中间穿插排球的基本移动步伐(4分钟)(设计意图:使学生熟悉球性,并达到热身效果)3,游戏“运西瓜庆丰收”,分四组,男女分别两组,先一人采用排球垫球手型,将排球放于击球部位,带球跑10米接力,再同组两人同时用排球手型夹球侧向移动搬运,直至最后两名同学到达终点。做前老师边示范边讲解,确保学生弄懂。(7分钟)(设计意图:此练****增强学生的球性培养学生的合作意识,激发学****兴趣,达到热身效果)。(二)基本部分:A:徒手动作练****6分钟),1,观察垫球挂图,教师提出问题,①图上