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“合口’’协同学****的关键
口吴斧平
【摘要】本文以三明电大分校两个较为成功的学****小组为案例,分析了现代远程开放教育教学过程中小
组合作学****的基本条件,探讨了小组合作的内容、功能、基本条件,以及在组织小组学****方面应注意的问题、
【关键词】现代远程开放教育;教学模式;小组合作学****br/> 【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———
合作学****是电大开放教育积极提倡,大力推行出生、最小的年出牛。二是职业的差异。当
的重要学****方法、学****策略。它要求学****者在一定教师的占% ,其他职业的占%。三是工作性质
区域范围内根据不同合作的条件组成学****小组,在都相对稳定,很少出差或外出。到目前为止,全组
各自独立学****获取教学信息之后,交换学****心得、学生各科学****成绩合格率占总学科的.%,所有
体会,互相提问,相互评价,以寻找协作之间的非学科均分成绩达分以上, 占%,巩固率达到
线性的学****增长效益。% 。
事实证明,在开放学****中,有组织、开展小组案例二:陈俊明小组
学****活动的学生比没有的学****积极性更高,平均学这是本科层次汉语言文学专业级第二组,<br****成绩更好。但在实践中,各地电大普遍反映小组组长陈俊明。该组名学牛,由党政机关、总工
学****难以开展,往往流于形式,能坚持几个学期正会、企业中的中青年于部有的还是领导干部以
常活动的寥寥无几。为什么会出现这样效果好而不及中学中青年骨干教师组成。其中中文专、出身的
愿做的情况呢究其原因,根本性的一条是“合作”不多,大多数在大专阶段都是非中文专业。第一学
欠佳,达不到“协同”的目的。期该组三门学科考试全部通过。拿班单科最高成绩
合作,从心理学的角度来说,是指两个或两个也都出现在该组。在学****小结中,他们谈到之所以
以上的个人或群体,为实现共同的目标,在某项活能取得这样的成绩,除了学校领导的关心和各科老
动中联合协作的心理行为。合作,是共同活动的基师高水平的辅导,专业主任精心指导外,该组同学
本条件、集体凝聚力的核心、协同成功的关键。三积极主动、形式多样地开展小组活动也是一个重要
明电大自一√年≯秋季参与㈡开放教一育试点≯工作一以来, 一原因
重视开展小组合作学****积极摸索经验,探讨、总
结规律,不断改进工作方法,取得了一定的成效。二、案例简析
以下以三明电大开放教育两个比较成功的小组为主
要案例,侧重从组织方面来分析探讨小组“合作”一小组合作的内容、功能
的内容、“合作”的条件、“合作”中应注意的问小组合作学****既不同于个人的独立学****义异
题,以及合作学****法与其他学****策略的配合运用。于班级的集中教学,在合作的内容、功能上有自己
的特点、优势。充分了解这一点,有利于全面认识
一
、主要案例简介以上案例,更好地组织、开展小组活动,实现协同、
合作。
案例一::,是
这是大专层次教育管理专业级第四小组,组不言而喻的最主要、最重要的合作内容。在小组中
长叶明月。该组名学生中,男生人,女生人。学****较之个人独立学****具有组织的优势;而较
通过国家计算机级考试的有名。本组学生最大之教学班学****又由于小组的小而联系密切、灵活
的特点是:一是年龄上的差异。年龄最大的