文档介绍：膆狐假虎威螄教学目标膀知识目标蒈1、学会本课十个生字“狐、假、虎、威”等字,会认“窜、狡、猾、骨”等字,认识一个多音字“假”。袈2、理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。蒃3、通过寓言故事,知道成语“教狐假虎威”的意思,对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。薄4、学会用“如果……就……”说话。衿5、结合课文理解,“狐假虎威”、“神气活现”等词的意思。莆6、懂得“狐假虎威”这个成语的意思,并说出在什么情况下使用。薆能力目标蚃1、分角色有感情的朗读课文,培养学生的阅读能力。芀2、懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻意义,从中得到启示。肈3、以读为主,在读中体会故事中人物的 内心。芅4、借助插图,引导学生图文结合,展开想象,理解故事内容。螃5、续编故事《狐假虎威》,要求有生动的角色对话描写、动作描写,故事情节生动曲折,富有教育意义。蚁情感目标蒆了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。肄感受成语故事的语言特点,重点感受狐狸和老虎的对话描写,为生动表达做好准备。袃引导学生在阅读中、生活中学会辨别真伪,分清现象与本质。螈教学重点膈同学能正确、流利、有感情的朗读课文。袃识字、写字、认识一个多音字。袃对寓言故事,既要尊重学生的独特体验,又要注意健康的价值取向。腿教学难点蚅根据上下文,对“狐假虎威”、“神气活现”、“摇头摆尾”等成语意思的理解。螆能正确、流利、有感情的朗读,理解课文,懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。袃抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点,有感情的分角色朗读课文并能表演。蒀教具准备膈词语卡片、课件、动物头饰、课文录音等蒅教学方法袃猜谜法袁直观法蚅教学时间;二课时芃第一课时羃(一)竞猜谜语,激趣导入。羇孩子们,我们先来做一个猜谜游戏,看看哪位小朋友猜的最准确:莇1、黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。(老虎)肂2、模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。(狐狸)肃孩子们真聪明,那你们能用一个形容词形容一下老虎跟狐狸吗?(凶猛;聪明),对,狐狸是一种狡猾多疑的小动物,而老虎凶猛、高大,是百兽之王。老师今天要讲的课文就与这两种动物有关,它们之间会发生什么呢?你们想知道吗?(想)今天我们就来学****发生在它们之间故事。板书课题【狐假虎威】,然后带读课题。你们知道课题中的“假”有几个读音吗?(两个读音:jiǎ、jià),在这里读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!莈【设计意图:谜语导入,激发学生学****的兴趣,因为爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,同时引出文本中的主人公。同时采用设疑的方法告诉“假”的读音,但不告诉理由,引导学生自己探索,因为新课标指出:“语文课程标准重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学****过程的独特体验”,就培养了他们在阅读中、在具体的语言环境中理解字的能力】袅(二)完整欣赏故事,感知故事内容肅狐假虎威这个故事主要讲了什么事?想不想读一读?播放多媒体课件,让学生边听边看书。在学生边听边读的时候提出要求:膃自己小声的读课文。蝿各自借助拼音朗读课文,同桌之间交换画生字,并能联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。薇了课文,你们知道这个成语故事的内容了吗?谁愿意说给大家听呢?(请学生自己讲故事)袄通读全文,疏通字词节让学生自己有感情的朗读课