文档介绍：信息时代背景下的教师管理合肥师范学院教育系陈宏友百年大计,教育为根本教育发展,教师是关键教师素质,师德最重要重要意义两种值得注意的倾向将教师妖魔化将教师神圣化[题记]受制于盲目的利己主义的世界,就像一条漆黑的峡谷,光明仅仅停留在山峰之上。所有的生命都必然生存于黑暗之中,只有一种生命能够摆脱黑暗,看到光明。这种生命是最高的生命,人。”----阿尔贝特·史怀泽,《敬畏生命》,上海社会科学院出版社1995年版,第20页。改革开放以来,我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。2004年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调,要“切实加强教师职业道德建设”。胡***07年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上指出:全社会尊重教师,广大教师更应该自尊自励,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。四点希望静下心来教书,潜下心来育人2008年9月1日,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了教师[2008]2号文,即《中小学教师职业道德规范》。爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学****中小学教师职业道德规范》中小学教师职业道德规范(2008年修订)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。