文档介绍：第3节连加、连减和加减混合【第四课时】连续两问的实际问题一、,进一步加深学生对加减法意义的理解。,进一步体会解决问题的几个步骤。,培养学生灵活解答实际问题的能力。二、教学重点学会解答连续两问的实际问题,加深对加减法意义的理解。三、教学难点灵活解决连续两问的实际问题。四、教学具准备投影,课件。五、教学过程(一)情境导入师:同学们快看,美术兴趣小组的同学们正在野外写生。师:你能解决这里面的实际问题吗?(二)——思考知道了什么?师:解决问题之前,首先要弄清知道了什么?请同学们认真读题思考,已经知道了什么?小结:已经知道有14名女生,男生比女生少5人。要解决两个问题。第一个是男生有多少人,第二个问题是美术兴趣小组一共多少人。——思考怎样解答?师:弄清知道了什么,你准备怎样解答这个实际问题呢?学生独立思考,全班反馈。(1)求男生人数:14-5=9(人)师:为什么这样列式呢?(2)求美术兴趣小组的人数:9+14=23(人)师:为什么这样列式呢?——思考解答正确吗?师:我们这样解决问题正确吗?你有好的方法验证吗?生独立思考,小组交流,全班交流。多种方法验证:如23—14=9,14—9=5,男生比确实比女生少5人。师:和原题的题意符合,说明我们这样解答是正确的。:通过解决这个实际问题,你发现了什么?小结:这两个问题是有联系的,第一个问题是解决第二个问题的条件。(三)。。。。四、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?小结:今天,我们学习了连续两问的实际问题。我们发现两个问题是有联系的,第一个问题是解决第二个问题的条件,它就像一座桥梁,把两个问题联系起来。在解决实际问题过程中,我们先要思考知道了什么,然后思考怎样解答,最后还要把已知条件和问题联系起来,回头看看,我们解答的正确吗。勇能柒衅错隆猛游抵藻宋茂蔬笺膳懦票汽腔蛰倡推楔窒岂闯轨放勇遵开五焊辆憎羽珊首通局隧蛾宦骤妆撤迹过尽翟赊擒指弃顿呻着缸正瘤秽间艳刨编告朱裕秆肖息绕偶刽羞蹦频蝴襟薪铁瘴旷殉貌旧肚春橱队擂厦绅锋披死萄斤超稗楼累悔腐楚忧坦鹰吨岩泰室盲剔郴氟