文档介绍：课程理念的变化发展:课程的发展(校本课程)学校的发展教师的发展(校本教研)……目的:促进学生的发展坚持科学的态度对待课程标准的修改课程标准主要的变化:坚持和深化课程的理念坚持和明晰课程的目标各个内容领域的核心思想和需要培养的主要能力等的明确内容目标的调整主要的关键词:原课标:数感符号感空间观念统计观念应用意识推理能力修改后:数感符号意识运算能力模型思想空间观念几何直观推理能力数据分析观念“双基”变为“四基”基础知识基本技能“双基”基础知识基本技能基本思想基本活动经验“四基”“两个能力”变为“四个能力”分析问题解决问题“两个能力”发现问题提出问题分析问题解决问题“四个能力”关于内容标准的修改数与代数:增加了最简分式、一元二次方程根的判别式、根与系数关系、待定系数法、数字系数二次函数配方的一般形式;去掉了一元一次不等式组的应用、有效数字、以及求绝对值时关于“绝对值符号内不含字母”的限制。图形与几何(三学段):内容结构上略有调整(图形的性质、图形的运动、图形与坐标)对基本事实规定更清晰(9条),不再使用“公理”这个词增加了平行线性质定理的证明、垂径定理、切线长定理、圆周角定理证明,但不要求用这些定理证明其他命题了解相似三角形判定定理和性质定理的证明增强了“图形与几何”内容的条理性,进一步阐述了合情推理和演绎推理的关系,强调了几何证明表述方式的多样性删去了有关等腰梯形的内容、两圆位置关系、降低了关于视图与投影的要求统计与概率:较为系统地整理了“统计与概率”,减少了概率的部分内容,使得三个学段的层次更加清晰,表达更加准确。