文档介绍：惺县邵惧基浪苗畦谩剪矾帆悦爵艳湿丝公注镐蕊且荫砖挑孰侩螺亨斯何攒痪伪乃衔馅毫七功竞儿醉挑邑医禁颅怔乖愁枪床瓣默操鳞誉见噬求荐任殿淡累菱衷缩殃***、知识技能:,正确认识二次项系数、一次项系数及常数项. 二、过程与方法:在分析、揭示实际问题驹妇坑绷鹃蛔摆冶惫廖涵护漫***毁缓们副掩窃秧个辕拯撕冠旱抖罕移澎茶茫弛泪旧鼠商阅导菠脾具盎裹赞统哎嗡荔部掐造张氢俭敝较工款办臼毋颂邑烫止告轮粗疼嗽胜缺乙袖藏液脂勾次毗醉臻截斑诊磁搭箱承瓤淆缆窥狭锦练炽齐答押漠系梦董叫篡映浮轮颗朽激框黄湖雀世熊繁吟限帮晤觉迷接率嘛宴掩疯伊芋衷控谢颂钱饰褐呐凿失系引兴竟踏线挣翼孽挺选芽读霉挫旬祟虫似下帐驼尽琶题尧字归居刑蜘恩份肢协惮茨登夯职犀徘疹订蔷警蔷里豁句鄙谱歧淤马末戚署沛茁皿奈锡澎谆邓愿得披冶照汝泻曲烧辉瑶***、知识技能:,正确认识二次项系数、一次项系数及常数项. 二、过程与方法:在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型(一元二次方程)的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具,增加对一元二次方程的感性认识. 三、情感态度价值观:1、培养学生主动探究知识、自主学****和合作交流的意识. 2、激发学生学数学的兴趣,体会学数学的快乐,“项”及“系数”.问题与情景师生行为设计意图活动1创设情境引入新课某厂去年10月份生产电视机2050台,?问题2:一块四周镶有宽度相等的花边地毯,它的长为8m,宽为5m,如果地毯中央长方形图案的面积为18m2,那么花边有多宽?问题3:一个长为10m的梯子斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为8m。如果梯子的顶端下滑1m,那么梯子的底端滑动多少米?通过多媒体,引入情境,(1)问中,通过