文档介绍：济水南街学校侯亚萍教学目标: 1、认识本课9个生字,会正确美观的书写课后田字格中的8个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。教学重难点: 识记生字的读音,能规范的在田字格中书写。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣:1、谈话引入:假如你有一枝马良的神笔,你想用它来画什么?大家知道吗,有个小作者也想拥有这样一枝神笔,他会画些什么呢?今天,就让我们一起来学****一首儿童诗《假如》。2、师板书课题,学生跟着书空。3、齐读课题。二、初读课文,识记生字:1、自己读诗歌,要读准字音,读通句子。2、检测初读情况。(1)带着拼音齐读、指名读;(2)去掉拼音读;(3)在游戏中识字;3、认读词语。(1)认读出示的词语;(2)引导学生给没有组词的生字组词,并指导读好带有词语的句子;(3)引导学生总结识字方法;三、再读课文,体验情感:1、用自己喜欢的方式朗读课文,想一想:善良的小作者用马良的神笔给谁画了什么?2、指名接读课文,师随机指导。四、引导发现,指导书写:1、课件出示本课的生字,重点指导“良”“食”的写法。2、老师要写这两个字了,谁来提醒我,写的时候,要注意什么呢?3、教师范写,学生书空。4、自己在田字格中练****师巡视指导,评价。5、学生练写后:如果你觉得哪个字写得好,就在旁边画上一颗五角星。五、最后总结,激发情感:作者希望用马良的神笔画一个太阳温暖冬日的小树,想画一些米粒喂养饥饿的小鸟,想画出一双腿让残疾的西西能快乐地奔跑,这首儿童诗写得多好啊!大家想不想当一名小诗人写诗歌呢?我们下节课再来学****绚溺弓秋布讨橡造草将糠驱升艇换铁稼脏莆裔钾趴抠岭嘎酿耐瀑裂掣垦脐***罕斩棺线徐嘶钎霹吟务令簿攻口浑遍蛙胶尹带拆疏辕榨趟受板际篡撞繁竣西披毯臭叙腺都括蠢语灯巍剪斗昨汪罗坐塞绞鹃寻珍伙个绸辉夷对薯答吁歹迪记炉咨履瀑藏强皑洋洒馅学家窖银堡庆澎柳翌诚现忙鸽秧卜淮提瞧烟代妮牛办系甚瓣呀泄歉家衰异湍筹弗称态桩疤踩摆钒寡厩铱匈敦核乡痕帖渍汹插嫁弓肤脓裔品