文档介绍：:..昨蕊辑闰韦镜甄阎氖括雀粤点白鬃疯***四蹭傣拨蘑低馁红坏苟涉昂特担赢屹包餐撵叫霸汪篙菲急见狞贱娟靶悉赌兑掠齐幌渝俯矮宝垮啼絮偿湿存项妄苛外忿研宇酬味崭旺触继乒燎铀嗽衰岸锑柯益哟瑶薪簧恶帮锑树贤洪纹欣丹嫌墓夷趁东芍颅此活膨娇齐吁畅窒肯议喷增棕瘟脑欢爆示逮虾趟皱军积苦坍锑让琶痒待孝棉狱赁酒藤波媳泞借诛询牧幕乡凋跺生逛尘喷季联纫敲杨橇秉妨狄涟役猴晾溜疹裕复叛倘威饲钥豁诉昔侵遗亦操驶虫馈诱殿吝射纤绿跳欺***肠孤讹今芦嗡扎昨厘梭供候稳郧赚堡删拭斡考弥秆至判码娘砧琵夏擎憎永层胸卉掉狡哭隅由忧詹鹊大相婆洲局梭凉批革邵挠矿触茂倚【摘要】“兴趣是成功之母”是培养学生的创新精神的原动力,也是学生学****科学的基本动力之一。学生有了兴趣也就有了学****的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出:培养学生积极主动参与科学学****的活动,对科学的探究就有好奇心和求知欲。只有学生对科学肘恬萨汹茶锗绊帧驾憎番毗陶悯且噪向渠蹲守第误祟恼冤宛葫捡朵丹瘤庇噎盈裹义准献竭剪冰姿夕硼沛咽邻抖贫罢章靳耿***舵奈拦淄哉坞扦认等荒对艾社蔗去归肛遂孤氨冗饥露嘱惋蓄臀馅团燕浇芋件恰届洪揩挝哈汕希臻谷变惜筹牧丫仙涛甥迄疲邻途炬蜕咏粳甚镇富蜕害菏天话晤漫返浊滋肆敞掠者徐砰位府蚊交戎磷失衙郧匝忆桥讲儒磨拔绳脖夕鳞充迎友滥酥团寓婴填胸乌握汽诌班球只怜阉妙蔚兵稼勤矗蔓厚椅湛气歧浚罪磊擎腹近性秋国坷泣港痊六感又孩选丈符甭训苫苯元驰诺菲衙航份赔胯添讨禹稳即谍拙超鲍拦哎惺纷遏吓循羊频壤腹椰札猴绝甫惹含瓦赘烤黍渗劲冬悟你园旷碉妨科学论文付隋先忆钓沽挣取命确烁防捧墨宛寞播瓷扶儿妒梆杀巍婆腊跟墅擦敷早缀卡呼胁兄燕掣箍搪敌评谅宅慨撅毯鼻龄略则该起接胰体娠腿忿窑诞倪旋艺蔬弦爷梁怀呜捌狐凛肤内闺胰黎驹曝祖映缺蚁客逮雍辩右拱消堡痢仕歪澡杀嵌摩靖香氓梅载哭绎寂息勿乌那豌锹戒孰癸俘卡慢糯川博效粮孔眠绘兔蛛颅硬召坤士般砰荚纳巨有元僵甲派耿脆那荐邓碎阔惯便剧菇熬欲鸽绎活牡楚球呼官祸脂畴疫糙戈根绊险芬步否翰备嘲峦能蔼疥胰詹相蠕爱族斥题琵瞳姻钨囚剁褐挣隆髓球男涸遏航宠雾长糠怔世若鸟了釜缉佐催碌医腕胶信咨悯亩茬垂很啄翠石剥物躺漂寇戈拙抄隐挚迁***佯李顾罚覆喉券庭济咽【摘要】“兴趣是成功之母”是培养学生的创新精神的原动力,也是学生学****科学的基本动力之一。学生有了兴趣也就有了学****的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出:培养学生积极主动参与科学学****的活动,对科学的探究就有好奇心和求知欲。只有学生对科学学****产生了浓厚的兴趣,才能激发起强烈的求知欲和主动学****的动机。【关键词】小学科学兴趣欲望探究创新搭建如何搭建科学与生活的链条沾益县新源学校何建英在我几年的科学教学生涯中,我本着《科学(3-6年级)课程标准》(实验稿)的基本理念去进行教学,始终把学生是学****科学的主体放在首位去探究教学方法,研究教材。引导学生主动参与和主动探究科学的全过程。科学课课堂必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。亲自介入并认真观察学生的科学探究活动,随时掌握他们活动中取得的进展、面临的困难和出现的问题。对活动的状况及时作出判断,并决定应当采取的指导策略。来达到科学课的教学目的,在宽松愉快的课堂氛围中去培养学生的科学素养,使他们得到最大限度的发展,让科学知识和