文档介绍：《庄周买水》教学设计授课班级:高一(5)授课教师:裴慧莲授课时间:3月31日第二节一、目标设计学情分析本文主要活用了《庄子》中的故事和典故,一是《秋水》篇,特别是其中濠梁观鱼的故事;一是《外物》篇中涸辙之鲋的故事,此外还有海若、河伯等。对这些内容,要有所了解,这样便于把握本文。文档来自于网络搜索教材分析学****本文,要了解本文的文体特点。杂文是一个大家族,在这个家族中,各家各户往往各有特点。本文就属于荒诞古怪有趣的故事新编体杂文,要结合文体特点理解本文内容,鉴赏本文形式。文档来自于网络搜索教学目标1、了解本文的寓意。 2、理解文中的典故和人物形象所赋予的时代内容。。教学重点理解文中的典故和人物形象所赋予的时代内容。教学难点文尾对深化主题的作用二、 。(一)、导入。(二)、作者及时代背景。刘征,原名刘国正,1926年出生,北京人。诗人、杂文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会会长。寓言诗—《三戒》、《移山逸事》等;杂文—《庄周买水》、《庄周与鲫鱼》等;刘国正着力最多的还是语文教育,有大量论文。文档来自于网络搜索本文写于1988年,改革开放以后,虽然进行了多年的市场改革,但是由于长期受计划经济的影响,行政力量仍然在管制和干预市场,或者有些虽然已经货币化、商品化,但并没有按照平等竞争的原则去处理。在这种情况下,那些能够依靠行政权取得低价买进然后高价卖出的人就大发横财,一时间倒卖“批文”“额度”成风,“官倒”***成为群众议论的热点。)文档来自于网络搜索(三)、理清行文脉络。1、朗读课文。2、划分层次。明确全文分为三部分:第一部分:退稿后弃文从商,挖塘养鱼。第二部分:庄周买水。第三部分:甘霖欲降,庄周敲桶而歌。3、所去之处所遇人物及态度水况庄周心情(1)、若神办事处西装革履办事员/较冷淡,推荐别处水不贵,但无水几乎哭出来(2)、河伯办事处长发披肩女秘书/和气,提供有偿帮助水贵且无水无奈(3)、濠梁办事处吴主任/热情接待,高价卖出提货单水价奇高,且无水 疑惑不解(4)、赴东海取水途中涸辙之鲋无水,将降甘霖,内心极度悲哀充满希望文档来自于网络搜索4、东海水标价为1元/吨,庄周买100吨水,为什么用了4700元钱,你能说出其中的原因吗?(算一算,想一想)(1).好处费每吨2元,买水时打9折每吨45元,计每吨47元,故100吨用去4700元。(2).根本原因在于卖水的囤积居奇、哄抬物价、层层盘剥。文档来自于网络搜索(四)、研读探究。1、本文活用了《庄子》中的典故和人物形象,赋予它们时代的内容。“涸辙之鲋”的原意是什么,本文又赋子它什么意思。文档来自于网络搜索明确:“涸辙之鲋”的原意,主要是讽刺某些人好以大话、空话掩盖其不解决实际问题的本质。在本文中,这条小鱼似乎是比拟那些艰难、忧虑和抱着期望的老百姓。这个细节为本文增添趣味和传奇色彩。,写甘霖欲降和庄周敲桶而歌,对深化主题起什么作用?明确:文章结尾一段深化了主题,使文章主题不止于讽刺不正之风这个大家****见的较浅的层次,而掘进到广大老百姓的艰难、忧虑和期望,以及他们对甘霖久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。,它的寓意是什么?明确:讽刺当时商品流通领域以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象,表现老百姓的艰难