我爱家乡，我爱祖国.doc

文档介绍：(唱歌课)一、教材分析这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪,代表我们民族精神的江河。因此,赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式,但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧,音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅,朗朗上口,歌词和曲调都容易记忆,是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。二、《我爱家乡,我爱祖国》。。。三、教学重难点(一)教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》,能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。(二)教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感四、教学过程(一)导入引言:“大家看看这张图片,你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”学生活动:学生回答出两个明显的线条。教师小结:这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河,今天我们就来认识一首这样的歌曲。(二)、感受歌曲过渡语:“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。”教师总结:这是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。学生活动:听辨、体会歌曲情绪,学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。、黄河过渡语:“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中,你对长江有了哪些了解?”教师总结:长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪,代表我们民族精神的江河。学生活动:在地图上指出长江和黄河的位置。(三):“我们先来念读一下歌词吧!”(1)念读歌词教师活动:歌词谱例并带领学生分句读歌词。(2)完整朗读学生活动:聆听《我爱家乡,我爱祖国》伴奏,完整朗读歌词。教学评价:教师对学生的表现进行评价和总结。(1)哼唱旋律学生活动:分小组哼唱旋律。具体办法:教师钢琴伴奏或播放伴奏音频,部分学生用“Lu”哼唱旋律,另一部分学生随旋律有感情朗读歌词,第二段两组交换。(2)自主完整哼唱旋律学生活动:聆听《我爱家乡,我爱祖国》