文档介绍：人教版小学语文六年级下册第一组第四课《顶碗少年》教学设计教学目标:知识与技能目标:,了解课文的表达顺序,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。、流利、有感情地朗读课文,积累语言。过程与方法目标:通过各种形式的朗读、同桌相互交流、正反双方辩论等方式,透过人物的动作、神态描写,体会人物的内心活动。情感态度与价值观目标:初步培养面对失败不气馁的精神,懂得“失败是成功之母”的人生哲理。教学重点:抓住人物的动作、神态,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持表演,最终获得成功的。教学难点:领悟作者看表演时受到的启示。课前准备:2014春晚杂技《梦蝶》图片。课时安排:一课时教学过程:一、视频激趣,《梦蝶》图片。,刚刚我们观看了一场美轮美奂的杂技表演,你能不能说说这场杂技给你留下的印象?:很美,很惊险,如果一不小心,表演可能就会失败。,一场精彩的杂技表演并不是偶然的,它需要表演者付出无数艰辛的努力。今天,我们就随着作家赵丽宏的文字,去看一场惊心动魄的顶碗杂技表演。,齐读课题。二、?学生交流课前搜集的有关作者的资料。。三、初读课文,,注意读准字音,读通句子,把自己喜欢的部分画下来,多读几遍。⑴通过预****你还有没有不理解的词语,有的话请提出来。⑵有谁能为提出问题的同学答疑解惑?⑶根据学生的反馈情况作必要补充。,相机指导字词。思考:课文主要讲了什么内容?:一位表演顶碗的少年在接连两次失败的情况下,顶住各方面的压力,不断尝试,最终获得了成功。四、交流、辩论,,我们观看了《梦蝶》这一杂技表演,同学们都觉得很精彩,那么顶碗少年的表演你觉得精彩吗?成功吗?,引导学生分成两方:一方认为顶碗少年的表演很精彩,很成功;一方则认为顶碗少年的表演不够精彩,不很成功。:同一观点的同学坐在一起,互相交流,归纳总结本方的观点。。正反双方各选出四名辩手,展开辩论。首先由双方一辩表明各自观点,接着双方展开激烈辩论,最后又双方四辩总结陈词。教师及时推波助澜,激化矛盾,引领学生对自己的观点进行深入思考。⑴具体观点归纳如下:正方认为顶碗少年的表演是很精彩,很成功的:①精彩之一——第一次顶碗时:“在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶摇摇晃晃,却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躯。”②精彩之二——第二次顶碗时:“少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那么轻松优美……到最后关头了,又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身”。③精彩之三——第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了。”④成功——尽管顶碗少年前两次的表演失败了,可是他没有被失败吓倒,在一次次努力之后,第三次表演获得了成功。从“全场响起了