4.3探究凸透镜成像规律教学设计.doc

文档介绍：:..《探究凸透镜成像规律》课型新授课教学目标知识与技能:探究凸透镜成像的规律过程与方法:通过探究活动,初步掌握设计实验、观察现象的方法,以及从物理现象中归纳科学规律的方法。《探究凸透镜成像规律》课型新授课教学目标知识与技能:探究凸透镜成像的规律过程与方法:通过探究活动,初步掌握设计实验、观察现象的方法,以及从物理现象中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,培养交流、合作、探究能力。,得出凸透镜成像规律。,找到两个分界点,归纳凸透镜成像规律。教具发光物体、电池盒、凸透镜(19个)、光屏(带格子)、光具座(19个)、多媒体课件、大、中、小不等的三个同外形卡通人物等设计思路介绍“探究凸透镜成像规律”这课的重点在于探究二字,难处也就在如何引导好探究,引导不好,事倍功半;引导得好,事半功倍。我经过反复思考,决定按照以下思路进行教学:1、引导学生通过凸透镜看物体,并按提示依次看到正立放大的像、倒立放大的像、倒立缩小的像等,对凸透镜成像有个感性认识,再用问题引导学生深入思考:像有哪些种类?像可以呈现于光屏上吗?像的性质与哪些因素相关?……2、教师演示探究方法:先固定透镜,再移动物体