文档介绍：一年级下册第7课《怎么都快乐》教学设计学校:宁阳县蒋集镇栗楼小学宁阳县第二小学教师姓名:杜伟华董艳萍教学目标教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计)一、日积月累(教学重点)(一)重点字词。::(1)常规识字:新|课|标|第|一|网加一加:独跳绳讲羽球排连运比一比:连-运跳----挑独----猫翘舌音字:绳词语识字:跳绳羽毛球排球篮球(2)趣味识字:猜字谜:姓王的求人。【球】复习。【羽】放声读烛下,有才却罗锅【独】:怎(平舌音,易读成zheng)绳(翘舌音):dé,得到,得手,得空;de,要得,急得;děi,就得,:玩当讲许很音行(1)写正确:当许很新课标第一网“当”上面的小字头先中间后两边;“许”的右边午不能写成牛;“很”字的第8笔是点。(2)写美观:玩讲许很行(按规律分类指导书写)这几个字属于左右结构的字,书写时注意左窄右宽,左右挨紧。:跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文。二、理解运用(一)了解词意。(教学难点)::图文结合法。(二)重点问题:,动词加名词的词语吗?。(三)仿写句子(或造句)训练:一个人玩,很好!独自一个,静悄悄的,正好可以______________可以__________,可以__________两个人玩,很好!可以______________一个人______________,一个人______________许多人玩,更好!人多,什么游戏______________可以______________,可以______________三、情感体验:感悟到快乐的含义,培养学生积极乐观的人生态度。教学准备一、教师:(一)设计预习提纲(或学案)(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生:(一)根据预习提纲认真预习。(二)其它准备:有条件的同学,感受下课文中的快乐。一年级下册第7课《怎么都快乐》预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。尝试背诵课文。自我评价:同桌互评:会背诵:(二)生字:识记本课生字,做到会读、会认。①怎②独③跳④绳⑤讲⑥得⑦羽⑧球⑨戏⑩排篮连运(1)给本课的会认字注音。(2)常规识字(只写序号):新课标第一网减一减:加一加:比一比:做一做:换一换:组词法:(3)趣味识字(写序号,说一说你是怎样记住的?):(4)找出翘舌音的生字(只写序号):(注音并组词):()得()_______():dédeděi夏天到了,我急得()想得()到一把扇子扇风,得()让自己凉快些。,并标出你认为难写的字: (三)词语在课文中标画下列词语:怎么独自跳绳讲故事羽毛球游戏排球篮球运动会(四)文本细读二、,思考:课文主要写了三种快乐,分别是()、()、(),感悟快乐的含义;其实游戏快乐,学习也快乐,________也快乐。。学生质疑:你有哪些不明白的地方?三、。X|k|B||O|:一个人玩,很好!独自一个,静悄悄的,正好可以______________可以__________,可以__________两个人玩,很好!可以______________一个人______________,一个人______________许多人玩,更好!人多,什么游戏______________可以______________,。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入谈话导入,引出课题师:孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?:是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。:,引导质疑:读了课题,你想知道什么?X|k|B||O|。(书写认真、完成全面)。合作学习新知初读诗歌字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。X|k|B||O|m自我评价:同桌评价:小组评价:1、朗读展示(1)教师:同学们,你的预习提纲上得到了几张笑脸?(2)读正确就要做到不丢字,不添字,读准字音。学生展示标出的翘舌音(全不全,画法对不对)(3)同桌互读课文,互相纠正读音。教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。X|k|B