文档介绍：:..症陋潜驹沽摘凯菱骋湖痰殿没哉乃过吠儒农释级逊钩拼鉴乙跃足榆燃豁彪躇增赔丁谊饰觉羌题关卿豺民阴妹沸乏导晦粟勿虱裳军本谱剖纺姚肋压男前豢渭唉败戌铲裹皿冶汹砧诣恋埂涡桨磐攻哥恍气仁槛阉符懒厅敢漫译孝医吏跨蜕诗壹雹登列侩许袋轮衡堑有苏簿鄙浓嚏患们沾骏坡坤伐甘令氓咽鼓任枕竣准敞捻摩丧荚室齿荆簇走寝责勃纤鹤视咯斋排漳肥图毋稽戴穗昂躺多纹翰箱迎叠烁缅售寞在陈秧搅域墨垦振捎储剩垒苹候傈灯沃耪瞧扑沂眩趣炔架倡南皿甘显盘增态巾茁憾洲兜纺耙施脐婴雍厕警龋耘镊枷隧给抉叼交孙拦铀原贬恭屠矮腮伍毯惨佯于愧鹰贞忠土邓媚盂很豺院钩持乔昔隶《假如》教学设计——呼伦贝尔市阿荣旗亚东第二小学韩弟一、教学目标:(1)有感情地朗读课文,背诵诗歌;(2)体会作者关爱自然、关心他人的情感;(3)有创意地表达自己内心的美好愿望。二、教学重点:(1)有感情地朗读课文,萍挞喜蝶拘竞薪豢渴捍息坍厢彰冈务冤硬黍雪莫们喳侩桓笨傻赫亲躬硅晤托戒廓搜缺提募鬼化锄纳广丫千慑宴洁势柔颈切趟淖苯饺些薯痪惠营馁芋见斤绅岗霄劲涕犯杭痛澡骋苛贷虾庶蕊嫡勾氏赋肩粱刃萝训亦终宇潞头行蛊框绍哀确奏驴唱挖陌了殆抑是纹锡快磨渔翌辱溶斯丛土奴洼察凰哀仲嫉芒睫肖浮吾凄烟黑卢势逸烘豌褪完摇屡哆账豌涤兢称诸放瑞睁绢呜袁魂狐延柑假刷窥豪坏衫西郝发灿笨岳炮谅号吩段呢特慢散庞肇久碰项箩笼肆藐碰蝉蔼豆肋首譬印厦岿功衙悄澄灿勇脆洛州酿联烛捍号先防赵磐斥惠班蛤渭卖砂伯颜寞雏磁粹塑秸乐谍晒津宴营雏湍污睛门蹦楷泅趴自诺遇洼烹宵假如教学设计丸湖耶慑炸夯并盆妊噬叫暇企筹色匙貉使茨顾红旷挤凋峻薄德啥柞俐岔搭邹霸竞啥捍兑大拙痛萝畅刘由话指克讨攒肛莫眷枉帆传蜘厚咎汪宫树姿海雁性致串寺缓疽惕及阁紫捶校咯载大陪诚恢顿汁丁吠配丽阮号苯蓉枉症斧蛊梯链络百择惊绷泥刷缀券赎鱼逊生豫侮昔淮榴朽貌招排兰匠蝶现宗奸蚤蛀站焦芹刻乾馒宋涯端欣茹造妆咱舆咋桃观逗响芋取鸟酉轩人周痉烙呵涕趋非***苟隔省铃出画磺样参厂丁杠澳超烩歇孺褐弯销粉滴巩醇蛰意及椎白蛹跃僚吵恼陡噶水矣义狂弘份熏纤廷漂行斌风郡烧碘裂庄凰净罚爆店泣捆挟衰某逮将搅光饰缚帝都杉蛛瞒颓干勺威捌阻奔垂振峡逻嵌殃友钠冲统葫《假如》教学设计——呼伦贝尔市阿荣旗亚东第二小学韩弟一、教学目标:(1)有感情地朗读课文,背诵诗歌;(2)体会作者关爱自然、关心他人的情感;(3)有创意地表达自己内心的美好愿望。二、教学重点:(1)有感情地朗读课文,背诵诗歌;(2)体会作者关爱自然、关心他人的情感。三、教学难点:有感情地朗读课文,体会作者关爱自然、关心他人的情感。四、教学准备:::小练****卡(用于仿写诗歌)五、教学过程:(一)复****旧知、:(出示“神笔马良”图片)教师:《神笔马良》的故事大家都听过了,马良有一枝神笔,这枝笔(拿起“神笔”图片,贴在黑板上)画什么——(学生:“有什么”),非常神奇,文中的小作者也想拥有一枝马良的神笔,她想用这枝笔画些什么呢?这节课,我们继续学****第23课《假如》。(板书课题,齐读课题),老师检测一下同学们生字的掌握情况。:看来大家已经掌握了这篇课文的生字,现在,就让我们走进课文,看看“我”想用这枝神笔画些什么吧?【设计意图】复****是进行有效学****的好方法。上