文档介绍：《小壁虎借尾巴》教学设计单位:山东省青州市弥河小学姓名:高丽杰《小壁虎借尾巴》教学设计教材分析:小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。这篇知识童话,正是通过“小壁虎借尾巴”的故事,生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用,特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。通过这个故事,要让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的功能,课文浅显易懂,线索明了。课文用拟人的手法,给小动物们安排不同的身份,人物对话角色鲜明可对学生进行朗读训练。课文以连环画的形式呈现,学生在上学期《比尾巴》一课也初步了解了一些动物尾巴的特点,所以教学是通过指导学生观察图画、观看动画片、排演话剧等指导学生自主识字和阅读,培养学生自主合作的意识。学情分析:本班学生共有三十人,他们活泼好动,对学校的一切充满好奇,大多数学生思维活跃,学****语文的的兴趣较浓。但是他们集中注意力的时间不长,因此,在课上要抓住学生学****兴趣,使学生认真听讲。我在备课的时候仔细思考,认真钻研,使之切合学生特点,抓住学生的注意力,激发他们学****的欲望,充分调动学生的学****兴趣,让他们喜欢上课,喜欢语文。在课堂上,我充分利用多媒体课件和让学生做游戏,让学生走进课文中去,取得了良好的效果。教学目标:知识与技能目标:、流利、有感情地朗读课文。,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。。过程与方法目标:。、审美能力、朗读能力。情感态度与价值观目标:。。教学过程:一、谜语导入新课小朋友们都爱猜谜语,今天老师就给你们带来了一个谜语,请大家猜猜!(出示带有谜语的幻灯片)在生活中你们见过小壁虎吗?他是怎样的?请看小壁虎的介绍。壁虎_百度百科(出示带有小壁虎的幻灯片)小壁虎大大的脑袋,身上有斑点,还有一条长长的尾巴,他爬得很快,是一种爬行动物。引出课题——小壁虎借尾巴,并让生读课题。二、听故事整体感知课文内容1、看了课题你想了解哪些内容呢?2、小壁虎的尾巴是怎么断的?它的敌人是谁?3、它为什么要借尾巴?4、它向谁借尾巴了?借到了吗?同学们提出了这么多有趣的问题,答案就在我们的故事里。(播放故事)三、识字,让生读生字四、读课文,读中感悟课文内容1、读课文,标出自然段,让生开火车读,教师加以指导。2、学****第1、2自然段:说一说:小壁虎为什么要借尾巴?小壁虎的尾巴是怎么断的?断了尾巴小壁虎的心情如何?让生读课文,读时要体会小壁虎难过的心情。重点指导读第3自然段:(出示幻灯片第3自然段)小壁虎向谁去借尾巴了?(出示小壁虎和小鱼姐姐对话的幻灯片),小壁虎向小鱼姐姐借尾巴时它是怎样说的?从它的话中体会出了什么?(小壁虎态度诚恳,有礼貌)小鱼在水里游来游去,你还会说这样的词语吗?(飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、爬来爬去等)小壁虎这么有礼貌,为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(小鱼要用尾巴拨水)让生分角色朗读小壁虎和小鱼的对话,要读出小壁虎的有礼貌和小鱼的难为情。小组合作学****第4、5自然段(出示4、5自然段的幻灯片)小鱼姐姐没有把尾巴借给小壁虎,小壁虎又向谁去借尾巴