文档介绍：写人物要把握写作技巧
肖像描写抓特征
动作描写要情态
语言描写加叙声
心理描写角度多
写作前奏曲
肖像描写与动作描写
一身深蓝色的中山装,.
猜一猜
听到这个消息,他停止了所有的思想,皱纹挤满了额头,,微张的嘴半天说不出话来.
容貌
头发
发色、长短、光泽、柔顺度、发型
脸部
脸色
眉毛
眼睛
鼻子
嘴
耳朵
长短、浓淡、色彩、修饰
眼眶、眼皮、眼珠、眼袋、眼角、眼神、眼泪
唇色、唇光泽、唇修饰、牙齿、牙色、牙整齐度、音质、音度
身材
手
服饰
一个人的手色、皮肤、指头、
指甲、指纹
个子的高低、胖瘦、体态
帽子的形状、颜色、大小和衣服的颜色、大小、整齐度、样式、厚薄等以及鞋子的颜色和样式
观察这个人物,对她进行肖像描写,你能够写哪些内容?
帽子的形状和颜色
一张洋溢着笑意的脸
充满着微笑的微笑的眼睛
她的鼻子
一笑露出的洁白的牙齿
她的耳朵她的服饰她的手
如果你对她进行肖像描写,你认为你会选择哪些内容来写?并简单说说理由.
这是一所“老龄”的村级小学,已经65年了。任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”的色彩中,变得默默无语。   那年我刚上小学,20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发,穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课,任班主任。她上语文课与众不同:有时把学生带到村子中间的清水河里,找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛头,哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑……
思考:片段中对于她的肖像描写重点写了什么,为什么?
他(的姿势)……,
他(的头发)…….,
他(的肤色)………,这是太阳赋予他的颜色,
他(额头)………………,
额头上的…….…似乎想要告诉我们什么..
他的眉毛……,他的眼睛……………………,眼袋比较大,他的鼻子…,他的嘴抿着,看不清他的牙齿,他的耳朵……, 他穿着…………….的(衣服),他的手结实且粗壮,………………
半蹲着
整齐的短发,微微泛白
古铜色
宽宽的,微微凸起
浅浅皱纹
淡淡的
出神地看着手里的稻穗
小
比较大
浅灰色体恤半截袖
专注地摆弄着一颗稻穗
刘翔起跑
刘翔夺冠