文档介绍:Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膂没有哪个父母不想培养一个智慧的孩子。孩子的智慧从哪儿来呢?慧识是先天存有的,智识是后天学习的。晨诵晚读,经典随诵潜入夜,润心细无声。晨诵有口无心,帮孩子打开先天慧根,晚读有心无口,帮孩子聚识化智,以存养慧识。蒂    晨诵,是声音与黎明的共舞,是经典与美感的穿越。声音信息比文字符号更具有可感性,听觉形象和美感之间构成了直接情感对应关系,可以迅速拨动阅读主体感应的心弦。在晨诵中,文章的语气、节奏、句式和作者的情趣意旨是通过富有情感的诵读表现出来。朱自清先生认为,晨诵兼口治、目治、耳治,于培养语感最为有益。对于熟读成诵的文章,同学们自然而然地经过了一个潜滋暗长、积少成多、由感到悟、从量变到质变的过程,实现语言与精神的同构共生。蚆晚读,是宁静欣赏与理性思考,是知识向智力的转化。智慧的核心是思维能力,能力在语感实践中训练与提升。晚读,积累了敏锐的语感、丰富的语言、鲜明的形象和真挚的情感,这些养分在学生的头脑中积淀下来,就成为语文能力的基础,成为文化底蕴的养料,成为人格形成的萌芽。羅读,善其身;读,行天下。薂    智慧是与道德联系在一起的,生长儿童的智慧要让智慧与培养儿童的美德同行。诵读也指向发展儿童的道德,让学生热爱生活,热爱人类,让学生学会感激,追求崇高,让学生充溢幸福感和责任感。晨诵,除了名家经典的专题外,还有自然、生命、平等、感恩、敬畏、游戏、艺术与爱等重大主题,反复吟诵,提供语言的养料。晚读,在思考中体悟生态、运动、文明、精神的力量,情趣萌发、怡情养性、品味人生、“读”占“鳌头”。衿    晨诵,相约黎明,拥抱晨曦,用优美声音开启学习的旅程。螈    晚读,相约黄昏,携手夜幕,用言语实践回归心智的田园。膃    太阳升起的时候,我们书声琅琅;羁    夕阳西下的时候,我们默读遐想。虿 蝿推荐晨诵内容一:蒆《亲近母语  日有所诵(小学一年级)》(长春出版社  薛瑞萍等主编)蚄 荿 薇晨诵内容二:(每周三首) ,膀我背书包上学校。蚈今天开始我长大, ,进课堂,肅铅笔书本摆摆好,羃静等老师来上课,蚁比比哪个做得好。蒇 ,进教室,莁安安静静等老师,薈抬头挺胸坐端正,薆看黑板,脚放平,螁要发言,先举手,肁起立站直再开口。蚀老师讲课认真听,蚄作业整齐又干净。蒅 ,真有趣,肆见面碰碰小胡须。羄你碰我,我碰你,薂报告一个好消息!蒈排队走,一二一,膅大家去抬一粒米。莃 ,成群飞,薇小鱼儿,成群游,螃小朋友,手拉手,衿排起队伍向前走,莇唱着歌,拍着手,蚅我们都是好朋友。  膂 ,吹口哨,小秧苗,做早操。螄向左看,向右看,曲曲身,弯弯腰。蚂天天练,天天操。长得壮,长得高。芀 ·李绅肁锄禾日当午,肀汗滴禾下土。芇谁知盘中餐, 芅粒粒皆辛苦。螄 ·骆宾王蚇鹅、鹅、鹅,膄曲项向天歌。薁白毛浮绿水,肆红掌拨清波。螅 ,膇麻雀踩死了老母鸡,袄蚂蚁身长三尺六,肂八十岁的老头躺在摇篮里。肁 ·李白蒂小时不识月,螂呼作白玉盘。肆又疑瑶台镜,莄飞在青云端。袁仙人垂两足,薂桂树何团团。肇白兔捣药成,螇问言与谁餐?薅 ,羄小小的船儿两头尖。蝿我在小小的船里坐,羆只看见闪闪的星星蓝蓝的天。羄       林菊宏羈初五莆月亮又瘦又小袃它想芀要加紧锻炼聿慢慢地慢慢地蒄它变得又圆又美丽节 羀十五袆月亮又圆又美丽袇它想:我长得多俊俏,、螁多么的迷人蚀慢慢地慢慢地袈它开始变得又瘦又小羅 ·李白罿床前明月光,肃疑是地上霜。袄举头望明月,膁低头思故乡。螆 ,羂升起在雄壮的歌声里,袈升起在我们的目光里。薄飘扬在晴朗的蓝天里,蚃飘扬在和暖的春风里,蚂飘扬在我们的微笑里。衿敬礼!袇五星红旗,膂我们在你的阳光下,蒂你在我们的心窝里。蚆  ,莃用处多。莀 袀小猴当滑梯,袆梭罗罗,莄梭罗罗。螂 艿山羊当木桥,蚆跳一跳,过小河。蒅山雀当树干,袁飞上去,虿唱支歌。莆 ,肈长条小尾巴;肇谁的个子小,芄长条大尾巴?莂是谁看了就想笑,薇笑呀笑,哎呦——袇嘴唇裂成三瓣花?莅 蒀大象个子大,芁长条小尾巴;薈松鼠