文档介绍：备课人:姓名:学号:教学课时:1课时教学目标:,把握文章严谨的说明结构。学习正确运用说明方法,并体会其作用。体会本文说明语言的准确性。,培养学生爱美审美的能力教学重点学习本文的说明方法,体会本文说明语言的准确性教学难点领略苏州园林的画意美,培养学生爱美审美的能力教学法自主、合作、探究、交流自主学习:(1894~1988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”,以私家园林为主,起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺于明代,鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处,现保存完整的有六十多处,对外开放的园林有十九处。占地面积不大,但以意境见长,以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排,移步换景,变化无穷。1997年,苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。,或根据拼音写汉字。轩榭()丘壑()嶙峋()栏杆()叠嶂()池zhǎo()zhēn()酌lòu()空jiàn()赏qiáng()()A工细(精巧,精致)珠光宝气(宝石)B轩榭(建筑在台上的房屋)重峦叠嶂(形状像屏障的山峰)C池沼(人工修造的小池子)因地制宜(适当)D上品(等级,品级)别具匠心(精巧的心思),辨析词义,选择填空。(1)谁如果要(鉴别鉴赏欣赏)我国的园林,苏州园林就不该放过。(2)游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅(完好完美美好)的图画。(3)廊子大多是两边无所(依靠依傍依赖)的,实际是隔而未隔,界而未界,因而更加深了景致的深度。(4)墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖,浅灰色和白色(对比对衬对称)。合作·探究·展示一、朗读课文,整体感知文意1、划分结构层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序说明顺序:由大到小、由外到内、由远及近、由概括到具体2、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?二、分析本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。三、揣摩语句,理解语句丰富的内涵,体会本文表达方式灵活多变,语言简洁生动的特点(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思?)(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”?)(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。(去掉“一切”“决不”,可以吗?)(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别?)(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁。(去掉“往往”好不好?)往往”表示通常情况下是这样,但也有特殊情况,如果删去与实际情况不符,不能体现说明文语言的准确性](6)有