文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《采采卷耳——现代诗歌里的密码》序-中学语文论文《采采卷耳——现代诗歌里的密码》序 王松泉[按]《采采卷耳——现代诗歌里的密码》,金建永著,中国文联出版社2015年6月出版。金建永,浙江省诸暨市学勉中学语文教师。王松泉,中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员会主任,浙江绍兴文理学院教授。金建永是我最欣赏的学棣之一,是敢于质疑和发表己见,并在考试中获得加分的少数学子之一,也是我在讲学中多次引作范例的一位。现在,果不其然,他以自己创造性的智慧和才情,收获了一枚富有诗意且充满清香的果实,《采采卷耳——现代诗歌里的密码》。我在欣喜之余,当然很愿意为之作序。我的印象中,在包括娱乐八卦、搞笑文章等的流俗读物以及与之相应的快餐阅读风行的当下,喜欢阳春白雪般的诗歌并能赏析的人并不多见。由于诗歌那种用意象表达的特定状态下的情绪需要经过反复咀嚼才能品味得到,就让一般人对诗歌望而生畏并敬而远之。在这样的背景下,若有教师能让学生热爱诗歌、懂得诗歌,并能欣赏和品味诗歌,那无疑是一种值得钦佩的难得的真功夫。而金建永的可贵之处正在这里。他的这本书就集中反映了他近些年来的卓越努力成就。本书由20则短小精悍的诗话组成,篇篇散发出清新的气息,给人以隽美的启迪。书虽不厚,但与同类著述相比,却有不少自身独有的特色。骋目闳远,聚焦素养,反映了作者的立意特色。语文教师身在语文讲坛,其实也是需要高瞻远瞩的。众所周知,在语文学科的学****中,学生努力追求的应当就是终身受用的语文素养。而包含现代诗歌修养在内的文学素养,当是题中应有之义。因此,在基础教育阶段,学生理所当然地应该乐受“诗教”。中国是一个诗的国度,有着悠久的诗教传统。如果从《诗经》算起,到“五四”以后,为了顺应时代的以接近群众的“白话反映生活”,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗为止,中国的诗歌及其诗教就有着3000多年的历史。诗歌及其诗教,在社会精神生活,尤其是文学艺术熏陶中占有十分重要的地位。如果再加上国外优秀的诗作,那浩如烟海的富含世界文化精华的诗歌,更有着无可比拟的美育价值。诗歌以其凝练精妙的语言、蕴藉丰富的情感,成为生活现象的结晶、文学样式的尖端。它以语言之美表现的多种形式一直为人们所喜爱,展现着独特的艺术魅力。正因为如此,诗歌的阅读与欣赏对语文素养的形成就有着分外重要的意义。而对处于基础教育阶段的青少年来说,诗歌则最能接近他们的性情,接近他们天真烂漫的心灵。但遗憾的是,今天中国的孩子,诗歌的天分却没能得到充分的发掘和拓展,甚至在语文课上,诗教也往往被所谓的“实用”性、“交际”性所取代、冲击和扭曲。鉴于此,本书作者以宏阔深远的视角,着眼于学生终身的立人需求,力避教学中一味聚集“知识点”“考点”之类的传统做法,矢志引导学生渐渐形成文学积淀、文学视野和文学情怀,进而凭借诗教开发校本课程,将现代诗歌教学打造成特色高中示范学校一门知识拓展类的崭新课程,以此提高学生的语文素养。这无疑是对当代育人机制缺陷的一种十分明智的弥补,也是一种富有价值的创举。觅例精范,取法乎上,体现了本书的选材特色。“窥一斑而知全豹,观滴水可知沧海”,要想在基础教育阶段让学生穷尽现代诗歌的全貌,洞彻现代诗歌的堂奥,既不可能,也无必要。为此必须取精用宏。可见,独具匠心