文档介绍：人民音乐出版社三年级上册音乐全册教学设计
第一单元快乐的do re mi
教学内容:
1、学****歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》
2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》
3、音乐创造:
①用do re mi三个音创编音乐短句
②活动《小小作曲家》
③根据《多来咪》创编律动、表演
教学目标:
(一)单元总要求
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动,激发学生的音乐兴趣,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学****有趣的音符do re mi。
(二)具体要求
1、唱《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱唱名do re mi。
2、欣赏《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈、欢快的气氛。
3、欣赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对唱名do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
教学重点:
通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力,并识记do re mi三个音。
教学难点:
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》
教具准备:
1、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
2、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。
课时安排:三课时
第一课时
教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。
教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。
探究过程:
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
(1)、听录音范唱《快乐的do re mi》
师:请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?它出现了几次?
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
(1) 轻声读歌词第一段
(2) 听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
师:唱到那一句时你觉得困难?那位同学来帮帮他?
引导学生帮助学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师来教。
(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4)学****演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
do re mi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上),部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所带音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
第二课时
教学内容:学****歌曲《我是小小音乐家》
教学目标:
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
探究过程
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片,请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。
2、活动《小小作曲家》
(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3)小组汇报展示,集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
第三课时
教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。
教学目标:
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
探究过程
一、跳房子游戏
复****音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容?听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲(教师演唱或录音)
学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲