文档介绍：eback?薈莄芅第一课时袄莁蚂【教学目标】:莇蒄芇知识与技能:eback?Wecameback…肁螈袇home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday肆蒄螄过程与方法:讲授、对话蒁薀莂情感、态度和价值观:同过认识新朋友,学会与其交流与相处。膈薄艿【重点】:home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday袂羈羅【难点】:eback?【教学方法】:讲授虿袃薃【课时安排】:1课时螁袀袃【教学过程】:蒈羃膇(一)导入:教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。膂薂蒆(二)探究新知:芇肃羂(1)学习新词薃肀蚃教师出示home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday的图片及拼写卡片,问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些单词。羆肃腿教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。羄螁袈 (2)SB活动1聿膃蚆听课文录音回答问题。教师提问Whendid eback?膀腿肀Whodroppedtheicecream.     螇芃芀放第一遍录音,学生回答问题。薁羁羇教师让1-2个小组来汇报结果。薆蚇膅听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。羂荿袀 (3)SB活动2蕿蚇肇学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来。最后请自愿者在全班面前表演。莃肁肅(三)巩固新知:(四)作业布置:袁芁蒇(1)听读SB活动2中的对话。袆羆羄(2)(五)小结:在掌握本课的单词和课文的基础上,首次接受英语动词一般过去式的用法。并用过去式提问。罿肆膀(六)板书设计: 蚃蒀薆Module 1螈膆莃Unit1                   eback??芈莆聿第二课时肂螀肆【教学目标】:肇芈薆知识与技能:芅肀薂TargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’:dear,met(meet),ran(run)蚆螂膅Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//蚁蒇羅Song:Wheredidyougo?螃蒄莂过程与方法:过去式提问、歌曲、游戏蒀薇袈情感、态度和价值观:首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。膄羂薇【重点】:掌握一般过去式腿蚇莅【难点】:一般过去式的提问及回答薅蚄肃【教学方法】:讲授、游戏羈蚇罿【课时安排】:1课时羆肁蚅【教学过程】:羀螇螄(一)导入:肂螃螃reviewthewordsofUnit1,Module1;。蒃芁肈(二)探究新知::wenttothepark,metJoh