文档介绍：。一、指导思想全面贯彻国家的教育方针,坚持“三个面向”教育指导方向,落实科学发展观,突出“以学生为本”教育发展理念,全面实施素质教育,创办可持续发展的优质教育,为学生的终身发展奠基。二、,但工作缺乏创新性。2、学校管理制度和方法稍显落后,不能适应时代发展以及规范化学校建设需要。,学校教师队伍整体素质不高,已严重制约学校的发展和教育教学质量的提高。4、种种因素的影响和制约,基础教育课程改革工作还很难深入开展下去。5、课堂教学改革深入进行并取得成效,但较陈旧的方法和落后观念影子依然存在。三、,通过“学研型组织”的构建,“研究型教学”的探索,“学研型教师”的培养,“探究性学习”的发掘,力争把我校建成省级标准化学校。:2011年9月---2012年9月。确定发展方向,研究制定改进方案,全面启动规范化学校建设工作。第二阶段:2012年9月---2014年9月。完善第一阶段启动的各项工作,建立成熟的方案;建立和完善各项评价体系;解决制约规划实施的问题,完善实验室、图书室、微机室等建设;建立全面质量保障体系。第三阶段:2014年9月---2015年9月。基本完成规划的各项工作,总结经验,形成特色。四、改进重点1、构建学校的核心办学理念,解决阻碍学校发展的突出问题长期以来,由于应试教育的影响,对于学校办学精神和办学思想的总结提炼上不够,学校教科研整体水平偏低,教研课题的确立与研究与教学实际结合不够紧密,与素质教育的要求和学校高质量办学目标之间存在较大差距。2、实现学校内部组织的再造。建立与“学研型学校”相适应的研究型组织。全体教职工以研究的方式进行工作,学生以探究的方式进行学习。倡导以校为本、以师生为本的研究,通过研究解决教育中的问题,改善教育环境,提升师生素养,提高办学效能,培养学研型人才。3、“以人为本”的教育改革与创新。在学校内部积极营造一种尊重人、信任人、关心人、理解人的文化氛围,推进学校内部管理体制改革和制度创新,建立一套对全面推进素质教育有较强导向作用的,并能激励教师自主发展的人事制度和绩效评估体系,使每一个教职工都富有学习和研究的热情与能力,从而促进学研型人才的全面培养。推行民主管理。树立人本主义的现代管理理念,倡导民主管理、民主决策、校务公开、言路通畅,切实关心、爱护、尊重教职工,及时为他们排忧解难,培养他们良好的集体精神与合作意识,积极构建团结和谐的人际环境,创造优越的工作条件,最大限度地激发争做“学研型”人才的积极性、主动性和创造性。注重文化熏陶。进一步加强文化建设,把“探究学问,厚德立身”的办学理念内化师生的行为,通过实施精品文化工程,提升学校办学品位,使校内每一处人文与自然景观在提升师生素养方面起到积极的熏陶作用。健全校长负责制为核心的领导体制,体现党组织的政治核心作用,坚持教职工代表大会制度,发挥教代会民主参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用,严格校务公开制度,建立健全符合素质教育需要和学校实际的管理规章。提升管理品位。实行人文化管理,服务化管理,坚持校本理念,建立全面质量管理体系和以人为本的师生发展性评价机制,积极发挥学校成员的主体作用,努力使学校的发展目标与个人