《顶碗少年》教学设计.docx

文档介绍：《顶碗少年》教学设计学****目标: .借助词典,联系上下文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。.正确、流利、有感情的朗读课文。.体会蕴含的哲理,懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。.学****正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。课前准备: .课前选读哲理小故事,试着从中悟出一定的道理。.课文最后一段的。课时安排:1课时教学过程: 一、激发兴趣,导入新同学们,你们喜欢看杂技表演吗?谈谈你的感受。是的,杂技是一项很复杂的表演,有时一个节目经过几年的训练,可以说是台上3分钟,台下十年功。但是你想过没有,当一个杂技演员在表演时两次出现了失误,他还有信心表演下去吗?今天我们就来读读顶碗少年的故事,你或许你会从中悟出一定的道理来。二、初读课文,,读准字音。.同桌互相听读,纠正字音后练****读熟。.默读课文分段,看看课文是分几部分写的,每部分写了什么内容。三、自学感悟,理解出示自学思考题,,找一找画一画:“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次?每一次的出现你都有什么感受? .自由读课文第二部分,理解所要表达的含义。四、汇报交流,。.结合汇报让学生朗读相应的部分,朗读部分让学生充分地在读中去体会少年的心理变化及观众的心情。.白发老者会对少年说些什么呢?引导学生发散思维。.反复读,反复品味“在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起那一次的演出,每每想起,我总会有一阵微微的激动……”从文中的省略号你读出了什么? .有感情朗读全五、畅谈感受,明确哲理学****课文后你有什么感受? 总结:同学们,在我们的生活中