文档介绍：《孤独之旅》教学反思一、对教学设计的总体评价与描述这份教学设计,是根据这一次的培训要求分步骤完成的。在这个过程中,让我充分认识到编写一份较为完美的教学设计,需要充分考虑方方面面的因素,才能使之更好地服务于教学。从模六教学设计的总体来看,自我认为还不错。从对学习者的分析,到目标的确定,再到重难点的定位,包括教学资源的运用情况及每个教学活动所完成的目标,都是经过自己的一番深思熟虑才完成的。整体设计较为合理,环节完整,重点突出。和平时的教学设计相比,其优点主要在于以表格的形式设计,给人的感觉条理清晰,一目了然,再加上字体的设置,包括颜色,也能突出每个环节的重点。其次,就是对每个教学活动所作批注,使老师心中更有数,使这个教学环节目标更明确。不足之处,第一就是课堂内容容量大,时间有点紧,不能给学生更多的时间展示自己。第二就是对基础知识,即本文的字词教学在教学设计中未能体现。二、对教学过程设计的自我认识这份教学过程设计,共分8个环节。总体来看我认为还是能环环相扣的。从对教材内容的整体把握,到对教学重点环境描写作用的分析,都紧扣小说的要素,步步深入,进而把握人物的性格特征。我最满意的地方是开头和结尾对两首歌曲的运用,能充分调动学生的情绪,燃起学生的激情。第二就是让学生用自己的语言复述课文主要故事情节,先写再读,有利于学生语言表达能力的锻炼,也是对学生读写能力的一种促进。第三就是重点突出,直接从环境描写入手,把握住主要教学内容,有利于对人物的分析。第四就是分组、分内容进行品味、赏识,既可以相对缩小学生的学习范围,又便于他们集中精力去解决问题,还可以减少回答的重复。不足之处,第一是教学活动4虽然从重点切入,但过程写的有点简略,尤其是第1、2题,如果能具体举个例子加以说明,让学生照着做,会更好一些。例如:我选的是第71页的“四周只是草滩或凹地,已无一户人家”,这句话写出了杜小康茫然若失的心理。第二就是主人公的性格特征应明确交代。由恐惧、害怕、迷茫、无奈,走向坚强。第三就是板书设计不够完整,应在原来的基础上进一步点明题意。即:杜小康的成长历程由懦弱胆小变得勇敢坚强,在经历“孤独”之后,长大成人开端:杜小康因家道中落,跟着父亲离家去放鸭发展:杜小康和父亲撑船赶鸭到芦荡的经过以及在芦荡