文档介绍：黄河颂
光未然
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生字词
巅:山顶
澎湃:形容波浪互相撞击;或比喻声势浩大,气势雄伟。
狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障:像屏风那样遮拦着的东西(多指山岭,岛屿等);遮挡。
哺育:喂养,比喻培养。
九曲连环:形容黄河曲曲折折的样子。
浩荡:水势大,形容广阔或壮大。
diān
péng pài
kuáng lán
píng zhàng
bǔ yù
jiǔ qū lián huán
hào dàng
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1、欣赏《黄河大合唱》中第一乐章片段,对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。 2、谈谈从音乐感受到了怎样的感情。 3、带着从音乐中体会到的感情来齐读课文。
美读诗歌
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朗诵要点
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿以示区别。
(2)“我站在高山之巅,望……”总领下文,停顿要稍长一些后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应越读越激昂,表现黄河的气势。
(3)“啊!黄河!”重复三次,三个“啊”要读得深沉,声音要延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。
(4)最后两句“像你一样的伟大坚强!”,充满战斗的决心,要读得铿锵有力.
(5)全诗应读出国难当头,中华民族正处于危机之中的悲壮情怀,读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
听录音,弥补不足。
各自吟诵诗歌,反复练****朗读。
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朗读小比赛
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悟读诗歌
学生以小组为单位讨论交流,各组选代表就下面期中一题发表自己的看法,然后评出最佳发言人,授予“今日之星”的桂冠。
(1)诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗来看,你认为朗诵词这部分所起的作用是什么? (2)诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,这些句子表现了黄河的什么特点?
(3)诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?
(4)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
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品读诗歌,赏析诗歌的美
以“我欣赏这首诗的,因为---------”的句式说话。
学生畅谈学诗的感受、体会。如:我欣赏这首诗优美的旋律,因为它汩汩而下,让人读着读着,不觉低声吟唱,从心里流出音符,流出诗情,真可谓“黄河之水心上来,奔流到海不复回”