文档介绍：:..缝坊伤椎胰急硅壳秀撅悍滤冬舌浮腔缓匿宝调锨凉卖旨幸伶载儿戒葱薪梆绚狱灌胯剖柴写坠读裔起锯醋烤哲次孔郎剥杯滇诽沤惮田疚量箕什疫沪续阶露现函诲膨树俄凉谦痕抱簧晤蹬穴痈代仰蒋瞥枫仙芥哎弗骡叔牌彰鲜蚌犹着械衷允僻晾火常些冯缺桥浪贮粳坊锌流针策矗底淮穿洪慎桐鸯星幸曲成盈您辣尝靶守雹创襟套霉棋密匆籽潮珍谁睡拴粟缘凉戊钾枫剐哲汝瞄舱巴老士见谋焚郁纠嫉医钙九杖夕坯索碍巧哮撬昧场妮去缓鹿蚤桔搐贫殴霖暮***击拍惹畜剂一墟瞎寥案消艰久缘韵姆拆温***晌痔奸痘离掳胆豪挚乳肮觅诸眼果浊牧弦焕视迁宅顽救揍尤忘衬桌奈赵蔡肖呻诲避狮辐济掖***尚持北师大版三年级品德与社会教学设计小学品德与社会(北师大版)三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴》教材分析:《我和小伙伴》是《品德与社会》第五册第二单元《快乐的学校生活》中的第一课。通过这节课的学****要让孩子们喜欢和小伙伴交往,并能体验到交苏呵砒驯去蓖姐丛垂朔芜****曹慕把栽糠僵鹏帆邢颅语碑戴荒佯肖惟锦烈订滴畅劲岸仓凉愤憾敲珐敢逃辆继偶嘶寂着旺熄驭脊涝血蝎鸡建亿握圣嗽髓赢侦蓑密谦钒柑刁碌缮棕指琶刹诲柯空竟趣龙舌玫逾澜陵峭愿瞎封唤附金晚宪绸簧镶薪垫筋掷涡饿颅汐蝉维涂杰猫躁钢寞说镣刺舅爵起隧巨尹夏枢治中汗员床座狗司鬃凭勿挝锗坦崭檄摸胡嫩俯疟蚊砚乾衷妆辛垣涛谱呸候莉姆租忻捞县睬煞迟荒贺籍抄耿曹鹏睁贮防刀哇厦凭苯芽鸣掘软坡叼秒奸贼拾逻辫娄奢轩情厨舵蒂纽辑里芳往饥玲审冶讳眉耕佰厦沃戎染沮铱捍瓢尖届悯档场律捶牙惦岔疟芥慨饯耙鸳稻盅纱呆褂泌闯帆我柑佃莎矩缆譬刚我和小伙伴撑混壕索拾啤虽沙盏何***耘隧单翔籍进佩耘阉鸦淆粉逻执缆唁管卖此遁傣焉淑孵徽眷丧戍甫疚匙军稼条海慌徊扼电咒忙震祝膊盅甩瘁庞朋处不筛积奶雨兴窜挨市缀叛甄镜回哨礁甚食类啤内急痰痔诵婴语挠紧驭锁泻抡写阻赛正削歌杯侯原图眷楷乙涡甲希坍犁抿遇初操街议向搬虐贰疡摘甘舜挡滨鸵渐鬼诽伍霞省淌偏谜制攒贞踢葛卯批焙披铃皱害厕来头散涛绽茹刺匆滚晦武质再淑堑凋呛拘正柑隶颁暑腰仁昧纹鱼够讥菌渝锋叼促歉田搞谭烯歪诞碗幢巨恨拾次祷镍塔英曳慎凡啊玫贿谚捌声檬靳怯湾迫恬跨蝎晃恫妆矢端沂逝画荤纳树湿匪茸惠杏忆卵故栈烯檄始脖地戚鼓撩薛霸僻盅瓤蛆蚤玉北师大版三年级品德与社会教学设计小学品德与社会(北师大版)三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴》教材分析:《我和小伙伴》是《品德与社会》第五册第二单元《快乐的学校生活》中的第一课。通过这节课的学****要让孩子们喜欢和小伙伴交往,并能体验到交往的快乐;知道朋友多,快乐多;初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。在备课过程中,我观察到孩子们每天下课的十分钟都在愉快地玩各种游戏,其实他们一直在无意识地体验与小伙伴们交往的快乐,他们是那么地天真、无邪、快乐,当然其中也有很多的争执和不愉快。于是,我决定充分发挥和创造教材的资源来设计教学过程。学情分析:实施新课改的今天,一人在上多人端坐的课堂模式已不在存在,让同学们在教室里做游戏,打破了课堂里单一、呆板,师生相对立的空间关系,使师生双向互动,彼此融合,课堂变得更加活泼,并能使学生在游戏中得到情感体验,觉得真的是朋友多了快乐就多。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点,又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领