文档介绍：教学目标: 1、学会本课8个生字,掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。 2、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。 3、培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。 4、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。 5、激发学生对大自然的观察兴趣。重点难点: 1、学****生字新词、朗读课文,了解一些动物尾巴的作用。 2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。课时安排:3课时第一课时(-)揭示课题。板书课题 1、从课题看,这篇课文主要讲的是谁?什么事? 2、你见过壁虎是什么样子的吗?(出示课件。), 看图观察总结,壁虎是爬行动物,身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,可附在墙上爬行,有长长的尾巴,吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子,对人类有益。 3、看到课题你想知道什么, 小壁虎为什么要借尾巴?向谁借?借到了吗? (二)初读课文。 1、自读课文。(1)借助拼音读准字音,画出生字,标出自然段。(2)读通句子,对难读的句子多读几遍。 2、检查自读情况。(1)出示卡片,认读生字词。(2)指名分段读课文,读后评议。(3)说说小壁虎先后向谁借尾巴?后来怎么有尾巴了? (三)学****课文第一、二自然段。讨论回答下面的问题 1、哪段是写小壁虎为什么要借尾巴?(读第一自然段。) 2、结合看图,用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。(捉蚊子时,蛇咬住了尾巴,一挣,尾巴断了。) 3、理解“挣”(用力摆脱),做做动作。 4、小壁虎的尾巴断了,心情怎样?它想怎么办呢?(齐读第二自然段。) 5、练****朗读。第二课时(一)复****导入。指名读课文(二)继续理解课文。 1、学****第三、四、五自然段(1)自由读,思考:小壁虎向谁借尾巴?怎么借的?借到了没有?为什么? (2)小组讨论、交流。(3)班内交流。①小壁虎向谁借尾巴? 学生看图回答。板书:小鱼、老黄牛、燕子。②小壁虎是怎么借的?(读书上的句子。) 指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③为什么没有借?说说不借的理由。板书:拨水、赶蝇子、掌握方向。找到三个表示它们动作的词。(做做动作) 板书:摇、甩、摆。(4)指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”,说明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艰难。)小壁虎失去尾巴多着急呀!可它为什么不快点爬,去借尾巴,反而这么慢?(讨论) ①小壁虎从墙角到河边,从河边到大树上,从大树上到房檐下距离很远。②小壁虎的尾巴还能帮助爬行,现在断了,爬行不方便,因此爬不快。 2、学****第七、八自然段。(l)自由读,思考:小壁虎为什么难过?后来怎么又高兴起来了? (2)指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。(3)介绍小壁虎尾巴的特点