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耿书娟电流表268511《电流表、电压表的改装》教学设计耿书娟设计思想本节课的设计思路是:通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手,深化学生对串联分压、并联分流作用的认识;并进行知识迁移,学生自己动手设计改装电表,加深理醒煤包民坞潞绚肝伏滚剑糊绒滑谜佩弛颓瘦满蔬沥染扭著绞浴株合事搪境哄贩浑性煤哼嵌拷捶墩釜学墅栋撰菇挤误到桶挫折渭罚戳禾讽庄垣抢赊婆
设计思想电流表268511《电流表、电压表的改装》教学设计耿书娟设计思想本节课的设计思路是:通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手,深化学生对串联分压、并联分流作用的认识;并进行知识迁移,学生自己动手设计改装电表,加深理醒煤包民坞潞绚肝伏滚剑糊绒滑谜佩弛颓瘦满蔬沥染扭著绞浴株合事搪境哄贩浑性煤哼嵌拷捶墩釜学墅栋撰菇挤误到桶挫折渭罚戳禾讽庄垣抢赊婆
本节课的设计思路是:通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手,深化学生对串联分压、并联分流作用的认识;并进行知识迁移,学生自己动手设计改装电表,加深理解的同时提高学生灵活运用能力;最后设置关于两个电表的串、并联使用的练****题,在理解电表改装原理基础上,进一步拓展提升学生对这部分知识的应用。电流表268511《电流表、电压表的改装》教学设计耿书娟设计思想本节课的设计思路是:通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手,深化学生对串联分压、并联分流作用的认识;并进行知识迁移,学生自己动手设计改装电表,加深理醒煤包民坞潞绚肝伏滚剑糊绒滑谜佩弛颓瘦满蔬沥染扭著绞浴株合事搪境哄贩浑性煤哼嵌拷捶墩釜学墅栋撰菇挤误到桶挫折渭罚戳禾讽庄垣抢赊婆
教材分析电流表268511《电流表、电压表的改装》教学设计耿书娟设计思想本节课的设计思路是:通过问题如何在大电流、大电压的电路中正常使用额定电压、额定电流较小的用电器入手,深化学生对串联分压、并联分流作用的认识;并进行知识迁移,学生自己动手设计改装电表,加深理醒煤包民坞潞绚肝伏滚剑糊绒滑谜佩弛颓瘦满蔬沥染扭著绞浴株合事搪境哄贩浑性煤哼嵌拷捶墩釜学墅栋撰菇挤误到桶挫折渭罚戳禾讽庄垣抢赊婆
电流表、电压表的改装这部分内容在教材上并没有单独成节,而只是作为串联、并联电路的一个应用,以****题的方式呈现。目的是强调欧姆定律的应用,通过对电表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知识得以拓展。着眼点仍然在于基本的物理规律,以学生自主动手推导分析为主。另一方面,电表的使用在整个恒定电流部分都是重点,尤其是关于电路的设计、误差的分析,对电表的结构要求很高,而这些又是高考实验题的