文档介绍：:..2《姓氏歌》教学设计教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源:小学一年级《语文(下册)》第一组主题:识字课时:共1课时授课对象:一年级学生目标确定的依据:,有主动识字的愿望。掌握汉字的基木笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字****惯,写字姿势要正确,字写规范、端正、整洁。、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教材分析:本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字,将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节,第一小节前4行采用一问一答,分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏,以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓,说明中国姓氏之多,以及中国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快,易于理解和背诵。本课渗透了屮国传统姓氏文化,介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说,主要有分解部件和偏旁称说两种方法,体现了合体字的特点。课后练****屮还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学吋,要借助介绍姓氏达到识字的目的,同时鼓励学生运用于生活实践中。学情分析:培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节课以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生〃学****独立识字〃。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。教学目标:“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。,背诵课文。,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。评价任务:、交流、领读、自由读、小组读、开火车读、拆字、组词等方法认识12个牛字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;采用动画演示、课木观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法正确书写7个字。、齐读、指名读、小组合作、交流、游戏、比赛等正确朗读课文,背诵课文。、游戏,运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。教学过程:《百家姓》音频文件,学生进行跟读。:自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。(评价目标三)认识、会写“姓”。(评价目标一)活动二揭示课题,并板书。活动三随文识字:“姓”。1・借助拼音读准字音。。。,学生书空:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的〃生〃横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。。(完成目标三)环节二自主学****把文屮的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。、齐读。正确朗读课文。(评价冃标二)活动二小组合作。