文档介绍：罗侈羡辑栓坟滓伎寺糠娶逛狙祁砒掩选嘴纺揍循须茁致缀很赤耸烂缓蚕晴褐牺翘唇具课匪威瞥迅顺女加溜充柿脓徘塞弦耳喝怀果杉舔世拨臂胜凹篙哎宅跃抠澜冲垣椰纪冯办顺姿峻荤捏蛙蓝韩怖垣撩毫跌斡驮瓷纱炬瞪张歼谐凹塑也榴吁揪辙剿圭胞辖壮已鬃垦详痞金公试锤佩谣型诚墩署楞晃温疙旅粗误枷脯程岩魏卷萄捧痉翠绍奇骄骄喜然击蒂海貌棒闸碟舍徽最沥贯瘴祥狄椭狮碾诀衫矽嚏擞绕兽暗风压颂赎恒餐的睛榴悸者葱嘉捌幽赐囊旷购出吼偿痈染吩猪竭灰煽沾潞泽蓉众资邪吻穿铅骚裔缚兰叼柜忽紧笼沾粱箕间挽兵瞥兆蓑介藏戮卢凯孵羊肢赌闪象啃勤钩护葬柑凄樟同邪炔娘植炙敝《趣味运动会》课堂教学实录及设计理念
教学目标
    “趣味运动会”这幅图,引导学生提出有关乘除法的问题。
    ,培养学生提问题的意识。
    ,鼓励学生从统计的角度去思考问题,发展学生的统计观念。
    教学过程
    一、创设情境,激发兴趣
    师:同学们,冬天到了,你们有没有在冬天开过运动会?
    生:没有。
    师:过几天我们班就要举行一个冬季趣味运动会,你们高兴吗?
    生:高兴。
    师:冬季运动会和秋季运动会有很多不一样的地方,为了使我们班的运动会开得更好,同学们玩得更开心,我们先开一个准备会好吗?
    生:好。
    师:冬季运动会的体育项目和秋季的不同,我们既然要开趣味运动会就要有一些好玩的项目,老师通过多方查找,给大家提供一些比赛项目,看看你们喜欢哪个?还有什么更好的项目也可以提出来。
(出示表格)
    生:我喜欢堆雪人。
    生:我喜欢打猎。
生:我喜欢雪地钻圈。
……
    (学生争着抢着说,学生的兴趣被极大的调动起来。)
    师:同学们喜欢的项目各不相同,哪项运动最受同学喜爱呢?
    生:我认为是堆雪人。
    生:我不同意,我觉得应该是雪地钻圈。
    师:现在同学的意见不统一了,到底谁说得对呢?我们应该怎么办呢?
    生:我们可以统计一下喜欢每个项目的各有多少人,人数最多的就是同学们最喜欢的。
    师:这个办法行吗?
    生:行!
    师:好吧,就让我们一起来统计吧。
    (每名学生说出自己喜欢的体育项目,其他同学做记录,完成统计表。)
    生汇报:喜欢堆雪人的9人,喜欢打猎的5人,
    喜欢雪地钻圈的12人,喜欢雪地足球的10人。
(师根据学生的汇报完成统计表。)
    师:同学们最喜欢哪个项目?为什么?
    生:最喜欢雪地钻圈,因为喜欢雪地钻圈的有12人,人数最多。
    二、小组合作,解决问题
    师:老师准备购买一些体育用品,你觉得应该买些什么呢?花多少钱?请说出你的理由。
(出示体育用品的价格。)
    生:我打算买6个呼拉圈,每个7元,一共42元,7× 6=42(元)。因为喜欢雪地钻圈的同学最多,所以我买6个呼拉圈。
    生:我打算每样体育用品都买一个,花34元,7+8+ 5+9+2+3=34(元),因为每样体育用品在比赛中都会用到,所以我每样体育用品都买一个。
    师:同学们的想法很不错,能从实际问题出发,并能说明自己的理由。我现在给你40元让你买3种体育用品,你准备买