文档介绍：被点亮的生命被点亮的生命    让我尤其感谢莎莉文小姐的是,从一开始她就没有把我当成一个又盲又聋又哑的孩子,她时常和我谈心、对话,那时她的态度温和而又自然,就像在面对一个健全的孩子。唯一不同的,是她把那些话都写在我的手上,而不是用嘴说出来。当我弄不明白那些句子的含义和成语的用法时,她就会运用暗示来启发我。当我与别人沟通得不顺利,或是因为我的词不达意而陷入僵局时,她便会从旁给我以提示。就这样,我十分刻苦地学****了很多年,才掌握了表达与沟通的技巧,知道了在不同的场合说哪些话才是合适的。    终于,我的教育进入了第二个阶段,学****阅读。    好不容易学会了几个字的拼读,莎莉文小姐又给了我一些硬纸片,我兴奋地接过来,马上摸索,发现上面有凸起的字母。我立刻会意了,这些突起的字都代表着某种物体、行为,或是特性……小姐又为我制作了一个框架,这样一来,我便可以用学到的字在上面摆出短句来。但我还是****惯于用实物把句子先表达出来,然后再用硬纸片排列。比如,我会先找出写有“娃娃”、“是”、“在……上”和“床”的纸片,把它们放到相关的物体上,然后再把娃娃放到床上,在旁边摆出写有“是”、“在……上”和“床”的纸片,这样不仅造出了一个句子,还用相关的物体表达了句子的内容。    一天,莎莉文小姐让我把GIRL(女孩)这个词别在围裙上,然后站到衣柜里,又把IS(是)、IN(在……里)、WARDROBE(衣柜)这几个词排进框架,让我去拼读,我立刻喜欢上了这种生动又益智的游戏。我和小姐经常一玩就是几个小时,屋子里的东西都会被我们摆成句子。    这种摆纸片游戏,不过是进入阅读阶段的起步性尝试。不久后,我终于可以拿起“启蒙读本”来找寻那些我已经认识的词语了。每找到一个,就像玩捉迷藏时逮着了一个人,我会为此而兴奋不已。就是凭借着这种不寻常的方式,开始了我漫长的阅读生涯。    起初,我并没有正规的课程,这种奇怪的状况维持了相当长的一段时间。莎莉文小姐给予我的教育,往往更像是一种游戏。即便学****得再认真,我也感觉不到那是在上课。小姐无论教我什么,总会附加上一些美丽的故事,或是动人的诗篇,以此来向我说明。一旦发现我有兴趣,她就开始和我探讨。那时的她,完全变成了一个小女孩,她总能以她独有的方式,将枯燥的语法和算数,转变成十分有趣的学****我无法解释莎莉文小姐对于我特有的那一份耐心,好像我的任何事,任何情绪以及愿望,与她都是息息相关的!或许是长期与盲人接触的缘故吧,使她拥有了一种奇妙的描述事物的才能。    我俩也常到外户去,坐在树林里,沐浴着斑驳的阳光,读书学****在那片绿意盎然的美妙境界里,我学到的知识似乎都饱含着草木的芬芳、松香的馥郁和野葡萄诱人的香气。浓荫下的我,感受着世间万物带给我的启示,它们都是供我学****的对象。不论它是低吟婉转的,还是轻声嗡鸣的,亦或是吐露着甘美的气息,却绿叶扶疏,凝然不动的……青蛙、蚂蚱和蟋蟀,一旦被我捉到,就会捂在手心里,用遍布在那里的无数根敏感的神经去感受它们在鸣叫时,那微小的身子所发出的生命的颤动。还有毛绒绒的小鸡、迟开的野花、肥大多汁的木棉、河边娇艳的紫罗兰,那些柔软的纤维和坚硬的草籽……那匹被我抓住的小马,正在草地上埋头咀嚼着甜美的青草,它那愤怒的鼻息,喷溅在我的脸上,里面饱含着汗气和草香。哦,这一切都被我深深铭记在脑海里。    有时,天方破晓,我已溜进了被晨雾