文档介绍：碳酸钠和碳酸氢钠的性质《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》教学设计一、教材分析  《几种重要的金属化合物》是新教材中有关金属及其化合物性质的重要的学习内容之一。金属在自然界基本以化合态形式存在,因此第一节介绍金属单质的性质后,第二节重点讲述了钠、铝、铁的化合物性质。在这一节内容里,新教材安排了精彩的图片和丰富的实验探究。旨在强调学生的主体学习能力,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生探究、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力,对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用。  《碳酸钠与碳酸氢钠的性质》本节内容在呈现方式上有以下特点:图画较多,有利于引起学生的学习兴趣,对所学知识留下深刻的印象;活动较多,有利于培养学生的各种能力。在介绍碳酸钠和碳酸氢钠时,采用科学探究的形式,突出实验引探功能;利用对比的方法,让学生填写表格,可使学生在比较中学习。教学重点是碳酸钠和碳酸氢钠的性质,难点是如何引导学生正确观察实验现象,并分析这些现象的本质,对碳酸钠和碳酸氢钠的性质作出正确的判断。  二、教学设计思路     二、教案 课题《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》 :通过实验探究、对比的方法,探究归纳Na2CO3和NaHCO3的主要性质。:体验实验探究的过程;培养学生的操作技能、观察能力和分析问题的能力等。:鼓励学生积极提出问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。 重点Na2CO3和NaHCO3的主要性质及鉴别 难点对实验现象的观察和分析;探究能力的培养提高。 教学方法学生实验探究法,学习小组讨论、交流 仪器、用品试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠(s)、碳酸氢钠(s)、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸  教学内容教师活动学生活动意图和手段 引入这节课我们学习Na2CO3和NaHCO3,先请同学介绍两者的用途。?通过PPT介绍两者的用途,简单说明两者的不同。培养学生的资料收集、归纳能力。 过渡引导如何设计鉴别分离Na2CO3和NaHCO3?教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氢钠的对比?阅读课本,总结、归纳。生1:俗称、颜色生2:溶解性、与酸反应,热稳定性等..明确Na2CO3和NaHCO3的研究角度,培养学生自学能力等。深入下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较明确学习目标明确教学重点 科学探究1请通过实验证明,四人一小组,合作科学探究1,讨论完成表格1小组合作完成科学探究1,通过实验现象讨论得结论。培养学生对现象的综合分析能力 成员讲述、归纳请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论。生1:溶解性:Na2CO3NaHCO3生2:都使酚酞溶液变红,但Na2CO3颜色更深。以事实为依据,增加感性认识。 【PPT】  碳酸钠       碳酸氢钠俗称   纯碱苏打      小苏打色态  白色粉末无色晶体  白色晶体溶解性  Na2CO3>NaHCO3碱性    Na2CO3>NaHCO3对比自己的结论,查漏补缺,完善结论。使知识系统化、条理化。 设疑深入如果Na2CO3固体混有NaHCO3固体,应该如何除去?加热,使NaHCO3固体分解。培养学生的自学能力。 选择装置投影几套装置让学生选择固体加固体的实验装置 培养学生的实验运用能力。 科学探究