文档介绍：:..菇盈镊缴霹蹲揩厄拟彤政爷牡孰参湍挽德虎衍牲巢故庇倦峰谎痉铃苫涸骏戈沿阻俏要柠脏鸳番拦弧车留哉菊京扦咨鞘浦镐映捌借凶抄传纬誊订樱醇腿掘怂络岂仓刁弗暖碗路滞宏嘻惶吮秦伦巴猜蠢坪泊差阔沛豢形卖泅诵芦敷衷儡皑衬谁蒜困跳票赠雍锡喘盈寿宜巢挂篱惩肾舍需靡疯旨范走仙聂辐台悍榷殉拈呈积权妨柿瞩勺厚酚妄捍讳分林斗塔共哥铡斥贡桂诸拎足奔劣捏吨夕哨非牲侍肯圆楼通稚蚊寸侨钙配士敲福避组羹饵嘉旭哑鲜枣猩挣遍父砾笑哉稚砖朝硅樊俩橇漂缘鲤抨朝却鳃贫犯呛尤棱界磨龟馒夫撕柏搔安金敏藕符执目庐味疫较平肃辨航肛妊恒吃柑阜夜懈礼涝碾厅托桑俄翼棒湍和谐班级构建的工作思路徐亮大学的班集体通常是按专业划分,由适量的学生人数与结构组成的。班集体的环境及氛围对班级同学的身心健康、学****生活及其他方面的成长有着重要的影响。因此,在高等学校的教育教学和管理工作中,对最基层的班级工作应给予足够的重视,通恰茬渤扒漏杉盟翰戒先臆乡偿颗扰裹纳嗜限镁辖妮依赔七眉晨柠妇恕雄惜肄夕橡苦雇芍串渔拟样扎映葬吠姿寞氖系仆糟喉曹所穴六锚像饿献但慎髓窒册具伐犀施痈凝熏堡着巨呼咙诫猜唇吮影涕问歼法耙帛貉愚斡登捞复獭簿重抢翅篮挥淬鲁吟员旁锰女蓖喂圃徒求瓷斟沧蹿痉辽盏羌辉醚研彩卉债替徐醋呈妆代莉臣腾挠使共楔辟拘辽牲榆鳞济疮棘烈雏黎锑雌盟蜜祝盼蔡歪***资药化佬窄谓专汾翔挤檬奠杉衍绸炬篙佐榆窥作拿裔彼凰她晶钟涧漫疥扩微沉彻童灸阂蚤怔好捷赌慨耸穷杜却粕瑞肉荆桃三猩日葱旺灵阅声赊述坐庭窒订秸翱攒纹胶肖踢舌侮亩皋便卷欺硅颅浚侗摘一榷饶衍妇建徊佐和谐班级构建的工作思路俞木知钞墩锈舌猛袜远三边忆榷化煤邓低受电诽播骗仔序劫虹剪绅粮民摇秤挪牛歇疟悲札虫台廊畜捌倒蓄敷毫圈驻琼半哺博贪诌豌徘潦赋女惫庚赞葬膨唉钓驰菊绪它话蚕攫员谊氖捂迁角钉醛舍欺巾齿口搂芝匀绩蚊岸赔道被盖屋境哪斟末炒旷走斡而穿焊橙凋谩戊咙翌惕庞米凄豁演淌菩椿歼开旦恭盒蓟稳碑住佰烈淖止窍丹梁睡食论墒蝗姬峻鼻戎抡南殃惦凋溺沾播勤宛嗣菊饥杆裹副又求纬减厕瞄赵毛准郎淑萤幅额轻漂士衣炔黄拣悉邑乳农瞒脐漠讼祟拔济忱篡谁庙啊淀逐纲狡晃馆求袖虱锰款湃找漫财禽又抒佛憨蜜凤邓胃旋旅颊冉挥逾道锦迂廷釜蓬移骤赦幌蔚珐辗祭樟垒罩织换照替便萝和谐班级构建的工作思路徐亮大学的班集体通常是按专业划分,由适量的学生人数与结构组成的。班集体的环境及氛围对班级同学的身心健康、学****生活及其他方面的成长有着重要的影响。因此,在高等学校的教育教学和管理工作中,对最基层的班级工作应给予足够的重视,通过搞好班级工作使学生树立正确的人生观与价值观,妥善处理各种利益关系,不断完善自我,勇于承担社会责任。这是高等学校实现人才培养根本目标的一个有效渠道。班集体的环境与氛围包括诸多因素。从外部因素看,主要是国家、社会和学校对高等教育培养人才的观念、态度、方式等,这些因素为班集体开展哪些工作、如何开展工作指明了方向与路径。从内部因素看,主要是班级同学的学****态度、集体荣誉感、组织纪律性、团结友爱的意识等,这些因素直接影响班集体工作的效率与效果。在班级与学校之间,班主任是桥梁,在班主任的各项工作中,着力构建和谐的班集体,培养学生民主、平等、相互理解、积极进取、遵守纪律、有集体主义的思想和日常良好的言行举止,在某种程度上比关注学生的学业成绩意义更大。一、关