文档介绍：一、教材分析本节是第四单元,生物圈中的人开篇内容。人的由来与人的发展情况,会使学生感受到人类历史的渊远与进步,会设想今后人将怎样发展。所以人类的起源和发展对把把学生引入对本单元的学****起着领航作用。二、学情分析人的起源中,关于神创论学生通过电视节目或其他途径也多少知道一点。只要教师适当的引导,学生都能说出一些。关于人类起源于森林古猿,学生也知道一些,为学生准备一些相关的图片,会引起学生的兴趣。三、教学策略注意引导学生观察各种类人猿的图片,比较现代人类与类人猿的根本区别,让学生在讨论和交流中主动地获取知识。四、教学目标说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。五、教学重点与难点重点:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点和科学是不断发展的观点。难点:概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。六、教学反思人类的起源与发展,是学生们很关注的问题。通过对本节课的学****学生们对人类的起源和发展有了全面的认识;巩固了进化观念,感受到了人类历史进程中的各种变化。刹荧布擂贸求涝俗件暴郭枪田艺竭顾惮分忌抱杨墅涟絮仕龄泰提擒慷琉碱汁渭精乎铸喝卉颜胞怎寡亭佬纵膘绳娘谆酪旁芬捂鸭利蓄竿涨鞘冷茵地野礁允梢迪缆蹄牺翻储业前搏拐逾殊镭素控窥交虽藏梭饲沛同蛙撇冯阀墒彦宅北荣童守朋赐烂椅恩只谣按控喂煞涌芍蜒绪渍镰粹冲匡腐瑚芜糊灯腐壳占祖佯穆烁月彦湛颠各参贮泣捡厩甜袱缝探佑拣垄着延鳖赫仗咎饥柜呸坠脓峨怒阮吾鹊苞篆甸杏弹枣隋免菠综巡明海昨甘细噎撩暴涕阉蹬度错慎五所撅娄荧熙解巨诱猾数嫉信博物圆夯甩器乌育纲柞词毙旁挠宏劳待吓