文档介绍：激情演讲——咀嚼苦难要求:、自然、大方、声音洪亮。,碰撞灵魂。、认真板书在黑板左边。,因为尊重他人就是尊重自己。点此播放教学视频请拿出你的导学案,课本,双色笔和笔记本,还有你的热情!激情投入会使你脱颖而出你是最优秀的,相信你一定能做的很好!:字迹工整,态度认真,组织答案语言规范。13班:段尧肖瑶闫小刚毛文涛14班:邓颖刘颖苏亚茹井蓬涛优秀小组:13班:“无与伦比”14班:“金屋藏娇”:“文本研习”环节的内容个别同学放弃。:各小组长要高度负责,认真及时检查导学案。铭记:导学案反馈君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣点此播放教学视频杨光点此播放教学视频贝多芬:扼住命运的咽喉 :1、了解贝多芬一生的重要事件,学的写作特点。2、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。过程与方法: 通过多媒体课件、音乐等形式,创设情境,引导学生进入浓重的英雄氛围。以教师点拨、学生展示点评、学科代表总结的形式展开课堂。情感态度价值观:1、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”的大无畏精神。2、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头,为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。点此播放教学视频1、合作完成导学案“自主学习”和“文本研习”内容。要求:各小组成员积极参与,智慧碰撞,高效讨论,争取综合出最佳答案!合作探究(6分钟左右)点此播放教学视频点评人员:点评人要声音洪亮,语言准确;先点评书写、对错,再点评思路;最后点评规律方法并拓展延伸(用彩笔补充)展示问题或题目展示方式及位置展示小组点评小组要求贝多芬的家庭条件书面展示、;总结规律方法(用彩笔),并迅速浏览展示同学的答案,准备点评。,不浪费一分钟。贝多芬的教育情况口头展示2组8组贝多芬学音乐的经历口头展示3组9组贝多芬的作品书面展示、后黑板4组10组贝多芬的身体情况书面展示、后黑板5组2组《第九交响曲》的创作过程口头展示6组1组接受挑战,我能行(10分钟左右)展示问题或题目展示方式及位置展示小组文本研习第1题书面展示、左小黑板3组文本研习第2题书面展示、右小黑板6组我的舞台我做主我展示我自信我快乐!(10分钟左右)点此播放教学视频梳理传主经历全文共70小节,评述传主经历大致可分为五部分:1、(1—4)1770年—1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。2、(5—24)1789年—1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。3、(25—33)1810年—1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。4、(34—66)1816年—1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。5、(67—70)作者的诗意化评价。点此播放教学视频