文档介绍：教学目标认识13个生字、会写“玩、很、当”三个生字,练习运用多种方法识字。正确、流利地朗读课文,体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。在语境中理解、积累词语“踢毽子、跳绳、搭积木、听音乐、讲故事、下象棋”等。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中词语的意思。教学难点识字写字一、谈话导入,引出课题师:孩子们,课间十分钟你们快乐吗?为什么?(请3个同学回答)2、学习生字玩师:因为在玩,所以大家觉得很快乐!1)课件出示“玩”,请小朋友仔细观察,说说你的发现。(左右结构,王字旁,“王”字最后一笔横变成提。“王”+“元”;)这就是“加一加”的识字方法。2)师:同学们观察得真仔细!那我们一起来写一写“玩”。小手指,伸出来。师范写,生书空。一横二横三竖四提五横六横七撇八竖弯钩,八笔写成一个玩。3)请个小朋友给玩字组词,课件出示词语(玩具、玩游戏、游玩)4)再读“玩”。老师带读,拼读,读字,读词语。:今天,我们就来学习一篇与“玩”有关的儿童诗——贴课题《怎么都快乐》,请一个小朋友读课题,注意“怎”的读音,读怎么。再请一个小朋友读,再齐读课题。二、初读课文,:昨天小朋友们已经预习了生字,那现在就和生字宝宝大声打招呼吧。课件出示本课13个生字(带拼音),请学生们自由拼读。游戏1:我指你读,小老师带读,相机正音。师:请停下来,哪位小老师来带读?读准蓝色标记多音字“得”,强调在本文中读děi。师:出示生字卡片,跟老师读“děi”(三遍),它还有两个读音,谁知道?出示3个句子,请三个学生读句子,再齐读。指生读一句,齐读一句。师:请同学来读……读得真棒!我们一起读……师:有的字有两个以上的读音,这样的字,叫多音字。书上都用蓝色标记。只要看到蓝色的字,就知道,它是——多音字。建议:还选择二张生字卡片,帮助学生消灭难字。(4)游戏2:保卫森林灭害虫(带拼音)。师:李老师刚刚接到森林姐姐的秘密任务,请大家一起帮忙消灭害虫,好吗?1)小火车开起来,轰隆轰隆往哪开?(评价语:小火车越开越快啦,加油!真棒!奖励画红旗)2)课件出示绿叶图片,完成任务。师:森林终于恢复了绿色,大家真了不起…:看,森林姐姐给你们带来了什么礼物!出示羽毛球、篮球、排球的图片师:(羽毛球)带读三遍。那,我们就一起来(打羽毛球)……出示词语“听音乐、跳绳、讲故事、玩游戏”,生齐读。师:(手指)还有……生齐读。你还能说出这样的词语吗?(3个学生)出示民俗体育“滚铁环、抖空竹、打陀螺”图片(带拼音)。师:小朋友们不要忘了,我们学校每年的民俗体育运动会是小朋友们特别喜欢的活动啦,有(滚铁环,生齐读,师带读)……有……还有……这些词语都是表示人们的动作,我们把它叫做动词。三、初读课文1、(师:生字宝宝来到课文中,我们一起来美美地读读课文吧。)出示全文,生齐读课文,师相机指导朗读。2、课堂休息《我真的很棒》师:学习是一件快乐的事情,现在我们休息一下。请小朋友们全体起立,双手伸出大拇指,对自己说一句“我真的很棒!”,和老师一起做……(播放音频)四、学习第一段1、出示一个人玩的图片。(请3个同学回答,说到“搭积木”重点表扬)师:刚刚我们玩得可真热闹,可是大家看图上的小朋友一个人在干什么呢?2、一个人玩的滋味是怎样的呢?(出示第一节,点击动画效果“独自一个,