《小壁虎借尾巴》教学设计.doc

文档介绍：课题21小壁虎借尾巴学科语文设计教师沈启发课时第1课时※教学目标※(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)“壁、墙、蚊”等生字,会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“”。,读好对话的不同语气。。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。※教学重难点※重点:识字、写字。难点:了解动物尾巴的作用。※教学准备※※教学过程预设※(含教师活动和学生活动以及设计意图)一、激趣导入,,今天老师给大家带来了一个谜语,你们猜猜是什么动物?身体扁平,四肢短,模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬,专吃蚊子人人夸。(壁虎)今天我们就来学****一个有关小壁虎的故事。。,你有什么要问吗?(为什么借尾巴?向谁借?我会用“借”字造句。二、初读课文,。(1)借助拼音自读课文。要求读准字音,读通句子。(2)读课文,标出自然段序号。(3)指名分自然段朗读课文,纠正读音。。(1)在课文中勾画出生字,读一读,并用喜欢的方法识记。(2)说说你是用什么方法识记这些生字的。:虫+文→蚊虫+它→蛇亲+斤→新女+且→:“壁”“墙”部首都是“土”,,连一连。蚊yǎo咬bō拨shuǎi甩wén傻zhuǎn转shǎ三、,让学生仔细听。,思考课文讲了什么。,你知道了什么?,(谁)去(做什么)的故事四、学****课文第1、2自然段讨论回答下面的问题:?(读第1自然段),用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。(捉蚊子时,蛇咬住了他的尾巴,一挣,尾巴断了)“挣”(用力摆脱),做做动作。,心情怎样?他想怎么办呢?(齐读第2自然段)、伤心的情绪再练****朗读第1、?※作业设计※。。※板书设计※