文档介绍：(第1课时)沙洋县沈集中学陈涛一、,学生已经接触过一些简单的全面调查的例子,能进行简单的整理数据,并能用条形图、,学生将在此的基础上,通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动,了解数据处理的过程,进一步学习收集、整理、:一条是通过统计调查或科学实验直接得到第一手统计数据;,常常采用访问、邮寄、电话、电脑辅助等形式来收集数据,,需要通过划记、列表等方法进行整理,,每一个阶段数据处理都是建立在前一个阶段基础之上,,可知本节课的教学重点是:、教材分析章引言列举了几个涉及统计数据的具体的实例,,引出本章将学习的数据的收集、整理和描述,它们都属于统计学的内容,,使学生经历收集数据、整理数据、,,根据调查目的再设计所提的问题、,条形图能够显示每组中的具体数据,易于比较数据之间的差别;扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占百分比,易于显示每组数据相对于总数的大小,、(1)了解全面调查及相关概念;(2)(1)能用自己的语言描述什么是全面调查,并在具体的问题中明确调查的全体对象是什么.(2)会根据具体的问题背景,、教学问题诊断分析在小学阶段,学生经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程,但不是很完整,,,、教学过程设计教师:同学们,,在此基础上进一步学习如何整理数据,并用统计图直观形象地描述数据,从中发现数据中蕴含的规律,,,体会全面调查的方法思想活动:如果要了解全班对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况,,调查的对象是什么?师生活动:预案:得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比,:学生通过思考,,我们需要做哪些事情?师生活动:学生答一:全班学生