文档介绍：题型分析
教师资格纸质考试5科 250分
教育学 50分
心理学 50分
法律法规 35分
教师职业道德 15分
学科专业素质部分 100分
综合实践能力 50分
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教育学的题型
一、单选题20个,每题1分,共20分。
二、判断题10个,每题1分,共10分。
三、简答题2个, 每题5分,共10分。
四、案例分析题1个,每题10分,共10分。
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心理学的题型
一、单选题20个,每题1分,共20分。
二、多选题5个, 每题2分,共10分。
三、简答题2个, 每题5分,共10分。
四、案例分析题1个,每题10分,共10分。
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法律法规的题型
一、单选题20个,每题1分,共20分。
《中华人民共和国义务教育法》规定,我国义务教育学校的内部管理体制为( )
《中华人民共和国义务教育法》规定,取得教师资格的人员首次任教时,应当有
二、简答题1个,每题5分,共5分。
《中华人民共和国教师法》在教师考核方面有哪些规定?
三、案例分析题1个,每题10分,共10分。
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,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说:"我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的,与我的工作没有关系。“
请问:⑴吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴老师的解释是否正确?为什么?
答案要点:⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
⑵吴老师的解释不正确,因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定,教师要"关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。"尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
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教师职业道德的题型
一、单选题10个,每题1分,共10分。
从教育角度看“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”强调的是
从教育角度看“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”强调的是( )
在师生沟通中,不恰当的体态语是( )
二、简答题1个, 每题5分,共5分。
怎样体现教师职业道德建设的时代性?
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学科专业素质部分 100分
一、教案编写题 70分
编写一节课时教案
二、问答题 30分
两个问题选一个作答
你准备怎样在本课教学实施中突破所确定教学重难点
你准备在本课教学中如何发挥学生的主体作用?
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综合实践能力测试考核方式
先抽题准备,从抽到的3道题中,选2题备答
进入考室后,做2分钟自我陈述“报考教师资格的缘由”,(报考英语教师的用英语陈述)
读选中的题目,然后回答自选的考题,时间8分钟。结束时,“回答完毕”
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综合能力测试(50分)
思维能力(20分)
紧扣问题,观点明确;
言之成理,持之有据;
思路清晰、宽阔,反应敏捷;
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