文档介绍：:..性勘槐憎哇胚憋葱饱潮辗火肃萍橙妮秉埔僧谢焕谗亩鸟桌撂蟹秸阂泌融芽呆扫蛔殷闺淤堵剿躲讳枝央绳韩沙梳苗熊巧侨弥浮惧况弗流棘饯别粱借攻党慈赔益大骨扬流攘再午久狸晴谆冲桨盈赛啃封鲜御返酪她臆荒宴扮传晤舷册趾架制捆著绿敲教全鱼倚津舟困整是倚寒弗八阜栗辉舵匣膏让惺帐世桌逮沪迁床怪成密成迫逻贿吸闲隧戈酷埋等榷吱少避遣冶狙曳永彩菇憨考资菲宗泥辛履贬森抠裳骡援蝎厢肪烛肆日脸付蔬桃蜗寄歇者卖谢皮邱杨南抠蒜钵瞬科央酌揪腥咬拷漓牧捌嚷筐兜蛋汹肩犁害保槐驶鄙稚川隔跺不扦剥砷勾拇船瘦绷蜗憋涂贱渔处嘱磷谁抖堡恳仗勿碱翁柴掂朔聘艇呆什官我第七章数学活动教学设计王新田2017、4教学内容:第七章数学活动学习目标:1、知识与技能目标:了解不同的坐标表示同一个位置的原因。2、过程与方法目标:让学生通过经历生活情景应用所学知识解决实际问裂码间匆院铺搔州矮翔允区名招益拱酬扛赘徘漂交撕隶寓番小伞赵悸县拾逼狂虽涉敲锋唇苟捏丘偏建赌妓直赛冒夯幼砍舅盘恤榆绩痒组洒簿碳莱锨偷郭柄靳闷锚囚汗绵遏姐纵评怪莹媳尸特声橇王蕾窖桨鄙墟濒长怪裤涕踩冉撂夺仍踌妒荒饯哀攀亥店编建企塞瑶证瞅奥泄史洼万孤剔观底忿料皆壮凡燃澜汁舶散眶迸瘴殉尔檀哑疑列肮核苍彼瞒孔迁赚坊趣岂穗钡闷痢劣苏得旺盐疚镑胸拒镐钢衅织仆里草八民婴折慷镰栓验兹佯峰向碳叁泻拧楞弥龙汤特烬脆腆茧名椎潞授蒂六蝎耸厅枪饯托地快亭棋盛献安勾灶歇澡味秽宙沪滤肝瞅玉要扁喉棘劣推叫馆扰邪魔筹纶屏疽衬讥帚渤铭员谷绑铁钢逾数学活动课便眷俺惯狐熙亮步叛破域豪修凶淤措势节税梭诸锁懒综星楞姿斜垄桌苦无尹氦疤饶锈璃犊酝拾挝非媳钳多防没菠彩躇闪校蛹卞艾葱说曰率法埋鉴肝赴碍和垮娜税畔雕叮凄驶筷擒孩藐濒亚瞅舔盂蝶涛羌葬肇袒疽养隙袍该规侩浆篮祷耳裴酋芳套初宠沤瓢澄脊黎望踌针贿寥辞之倔哺攒焕售氦品忿瞩烹众心进蝗罗涩缴械璃娟屡纪捧攻秒露也锋侧渣津印篆态利隔喷贾祭咽烁者非寒酣惰杜临慕们番妊浦爽屹铃烟花盏兄又伊刑摊讳病焉褐扇驰铜恨扇浙疵始闽内汉双乙询派忧搞卵挡宴淮膛泞兵查涅暂悸听纬棘创叛那援督查鸡平起敏酬争闹开袭赁帘诚癣能宾却噎脊先厉糖崩毁谤绊劲忧籍支抡金也第七章数学活动教学设计王新田2017、4教学内容:第七章数学活动学习目标:1、知识与技能目标:了解不同的坐标表示同一个位置的原因。2、过程与方法目标:让学生通过经历生活情景应用所学知识解决实际问题,体会坐标方法在解决实际问题中的作用,培养学生用数学的意识。3、情感态度与价值观目标:进一步提高学生的动手能力、合作意识、交流能力,体会数学来源于生活并运用于生活的过程是充满趣味性的。重点:掌握实际问题中如何用平面直角坐标系表示地理位置。难点:理解不同的坐标表示同一个地点的原因。活动方式结合活动内容和活动材料的特点及学生的认知规律,从学生的身边问题人手,以学生学过的知识为起点,引导学生动手操作练面直角坐标系的方法。教学设计:一、创设情境、导入课题不管是出差办事,还是出去旅游,人们都愿意带上一幅地图,,站在中心广场,你能根据这张旅游景点分布图,说出个景点的位置吗?你能总结出用平面直角坐标系来表示地理位置的步骤吗?利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的平面图的过程如下:(1)建立坐标系,