文档介绍：代县实验小学辛国华教学目标:,有感情地朗读对话。,初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。,创设情景,用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理,从而发展学生的语言表达能力。教学重点、难点:。“坐井观天”的寓意。、正确地认识青蛙。教学准备:课件、青蛙和小鸟的头饰教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入二、借助拼音朗读课文。(标出自然段,画出生字、新词)三、学****生字、新词。四、熟读课文,分角色朗读课文。第二课时***导入,复****巩固。1.(出示动物图片)今天,老师把两位动物朋友请到了我们的课堂,他们是?这是哪篇课文的主人公呢?他们之间发生了一件怎样的事呢?这节课我们一起学****坐井观天》。,读题。(生字、课文第一段内容和青蛙小鸟的位置)师:青蛙说,在学****课文之前要考考你们,你们有信心过这一关吗?谁愿意接受挑战?如果他读对了请大家跟读一遍。①(出示课件2)认读词语:井沿口渴喝水弄错无边无际师:青蛙说你们可真了不起,词语读得这么好,再给你们出一个更难的问题,怕不怕?②在白板上画出枯井图(这是一口枯井,只有下雨的时候才有一点儿水。)青蛙和小鸟的位置你们知道吗?要不你来说说看?(在白板上画青蛙和小鸟的位置)③(出示课件3)那“坐井观天”什么意思呢?适时板书课题:坐井观天二、朗读感悟(播放课件4)这两只小动物吵吵闹闹,你不让我,我不让你。它们在争论什么呢?这就是我们今天要学****的内容。,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。(课件5出示阅读要求),,同桌同学扮演角色读。(课件6)青蛙:你从哪儿来呀?小鸟:我从天上来,我飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。(1)小鸟说它飞了一百多里,说说它有可能飞过哪些地方呢?(2)(课件7-11)播放小鸟可能飞过的地方。(小鸟飞过这么多地方,“一百多里”说明它飞的路程很远,也说明天非常的大。)(3)(男女朗读)青蛙的话要读出青蛙好奇、问的语气。小鸟的话“一百多里”要读出路程的远,从而感受天的大。)过渡:青蛙相信小鸟的话吗?我们来看他们的第二次对话。。(课件12)青蛙:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?小鸟:你弄错了,天无边无际,大得很哪!(1)小组分角色读对话。(2)什么叫大话?谁能联系实际说说。(夸张、吹牛不切实际的话叫大话。如“我一个筋斗能翻十万八千里。”“我什么都会做。”)(3)课文里的“大话”指什么?青蛙为什么认为小鸟说的是“大话”?(课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里,而青蛙不相信,就认为小鸟在说大话。)(4)那么青蛙看到的天是什么样的呢?理解反问句“还用飞那么远吗?”,齐读青蛙的话,体会青蛙的自以为是。(5)小鸟同意它的看法吗?小鸟看到的天是什么样的?(6)“无边无际”什么意思?课文中说天无边无际,还可以说什么无边无际?(沙漠、大海、草原等等)。(播课件13)(7)用“无边无际”练****说话。(8)朗读指导:青蛙的话要表现出自以为是,不相信的语气,读小鸟的话要表现出诚恳,突出天的大。过渡:青蛙又怎么反驳小鸟的话呢?请看第三次对话。。(课件14)青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一